4.3_群落的结构_学案

《4.3_群落的结构_学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、4.3种群的结构_学案班级姓名一、学习目标1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。2.描述群落的结构特征。（重点）3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。4.从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。（难点）二、问题探讨1．该池塘中至少有那些种群2．假如池塘中的肉食性的鱼大量减少，池塘中其他种群的将如何变化：一些小鱼等小型水生动物（），浮游动物、植物（），植食性鱼类（）。三、学习过程（一）群落水平上研究的问题1、群落：2、研究群落的基础是。3、研究群落要研究那些问题？（1）群落的组成、优势种群。（2）关系。（3）群落的演替。（4）群落的结

2、构（5）各种群的占据位置（6）群落的和边界。（二）群落的结构1、群落的物种组成1)群落的物种组成是区别的重要特征2)丰富度：。3)丰富度的规律：越靠近，单位面积内的物种越。2．种间关系：1）捕食：(1)定义:一种生物以另一种生物为_____________.(2)举例:如______捕食_________;_________捕食_________..(3)一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先，后增加者后”的不同步性变化。各种群数量随时间变化情况如下图甲.其中是捕食者,_____是被捕食者,2）竞争：(1)定义:(2)结果:竞争各

3、物种相互______，或者一方，另一方一方处于_____甚至灭亡.(3)举例:草原上的牛和羊、水稻和稗草。(4)数量上呈现“你死我活”的同步性变化。(5)各种群数量随时间变化情况如上图乙.3.互利共生(1)定义:两种生物共同生活在一起,相互________,彼此__________.(2)举例:豆科植物与根瘤菌,地衣中的藻类和真菌、白蚁及其肠内的鞭毛虫。(3)数量上两种生物同时增加、同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。(4)各种群数量随时间变化情况如上图丙。4.寄生：(1)定义一种生物(寄生者)寄居在另种生物(寄主)的_______或_

4、______,摄取寄主的______以维持生活。(2)举例:蛔虫与人,豆科植物与菟丝子等.（当堂训练2〕下列属于种间竞争实例的是A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸C．.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少〔当堂训练3〕下列关于种群和群落的说法不正确的是A．种内斗争发生在种群内B．种间斗争发生在群落C．种群内会发生捕食关系D．群落内会发生共生关系〔当堂训练4〕一个群落中不同物种之间关系很复杂，其中主要的是A．共生关系B．寄生关系C．竞争关系D

5、．食物关系〔当堂训练5〕大、小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物间的关系依次为A．种内斗争．捕食．捕食B．捕食．捕食．捕食C．种内斗争．寄生．捕食D．捕食．寄生．捕食关系数量坐标图能量关系图特点举例。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物，呈现出“同生共死”的同步性变化对有害，对有利。如果分开，则寄生生物，而寄主会数量上呈现出“”或“”。两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，如图b。一般生态需求越接近的不同物种间竞争越一种生物以另一种生物为，数量上呈现出“先增加者减少，后增加者减少”的不同步性变化是捕食者，是被

6、捕食者(1)捕食：一种生物以作为食物。(2)竞争：两种或两种以上生物相互争夺和等。(3)寄生：一种生物寄居于另一种生物或，摄取的养分以维持生活。(4)互利共生：两种生物，相互依存，彼此。如根瘤菌与豆科植物。思考：1．大鲈鱼以小鲈鱼为食，是捕食还是竞争关系？为什么？(4)寄生、竞争、捕食是种间，而互利共生属于种间，对种群进化有(害/利)。(5)种间斗争最激烈的是关系。(6)种间关系的实质是种间关系。3．群落的空间结构群落中不同种群分别了不同的，使群落形成一定的空间结构，包括垂直结构和水平结构等方面。(1)垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明

7、显的现象。影响植物垂直结构的主要因素是，影响动物的主要因素是。森林植物从高到低依次为、、。森林动物从高到低依次为、、。水中植物由浅层到深层可有浮游植物、绿藻、裸藻、红藻等水中动物由浅层到深层也具有浮游动物、各水层鱼类、底层软体动物等垂直分层分布群落中的分层现象决定了的分层现象。(2)水平结构：在水平方向上，由于等影响因素，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，常呈分布。我国由东到西的群落分布主要受“”制约，由南到北的群落分布主要受“”制约。(3)群落具一定空间结构的重要意义不同种群的生物，在垂直方向及水平方向上的合理空间分布，

8、有利于，有利于种间关系协调发展与维持生态系统稳定性。三、探究：土壤中小动物类群丰富度的研究实验材料：土壤中的小动物。这些小动物对动植物遗体的________起重要的