高中数学教师个人专业发展规划1

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1、蔡高武专业发展规划一、指导思想学校的发展离不开教师的发展，教师专业发展水平是学校核心竞争力，为了口我能更好的发展，有效推进自我专业化发展，提升教学理念，促进自我均衡发展，特制定本规划。二、自我分析：本人91年毕业于浙江师范大学大学数学系，工作二十多年中担任过多轮高中数学教学工作和十几年的班主任工作经验，有扎实的数学专业理论基础和教育教学理论基础。热爱学生，关心学生，对教育教学有热情，认真负责，踏实肯干。做一名学生喜欢、信任朋友式的教师，同时也是同事家长认同的教师。有较强的教育教学工作能力，有一定的组织管理能力，在教学方面有自己的特色，有一定的创新能力。本人比较要强，教学方面自信心比较强，对

2、学校学生有很强的责任心。本人注重身体锻炼，深知健康的身体是干好工作的前提。但作为一屮年教师也有些安于现状，缺乏自我发展的动力；学习意识、学习能力较弱，教育理论水平亟待提高，科研也参加少了。三、发展规划:（一）学习与培训：要树立终生学习的意识，改变自己不爱学习的现状，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每一次教师培训，尤其是市县骨干教师培训，认真完成培训作业。充分利用这一平台提高理论水平和师德修养,开拓视野，转变教育观念，改革教学方法，提高教学能力，努力转变学习方式，不断提高课堂效率。努力做学生学习中的伴侣和生活中挚友，让学生更喜欢我，喜欢我上的课，喜欢我教的学科，让所有学生都获得成功。（二）教

3、学与反思：在日常教学中坚持“面向大多数学生”的原则，培养学生良好的学习习惯，认真学习新课标，仔细研究教材，备好每一节课，切实提高课堂40分钟的效率；发挥自己的教学特色，努力做到不同的学生有不同的分类、不同的要求，做好分层指导，坚持学生作业中当天的问题当天解决的原则。做好日常教学工作外，应重视不断地进行教学反思，争取做到每日有反思，反思自己在每一节课中教学的点滴，通过不断反思自己的教育教学实践，从屮发现问题和缺陷，找出解决问题的办法和措施。不断的从教育教学反思中吸取教训，积累经验，形成自己的教育认识体系。此外也耍多向组内、校内同行学习，也耍积极争取校外的学习机会，多吸收优秀教师的教学方法和宝

4、贵经验，取长补短，把学到的知识运用到课堂教学中，提高自身的教学修养，不断改进教育教学方法，尝试新的课堂教学形式，努力提高学生的学习兴趣和学习效率，使所教的学科成绩进一步提升。（三）教研与科研：这方面是我的弱项，工作很多年，但科研成果不多，用不着就不会去做，能力与意识都很弱，但教学科研是教师成长的助推器,所以今后也要积极去做。加强集体备课和同伴互助，充分发挥集休的力量和智慧。（四）发展定位：使自己成为一名具有一定反思能力的教师。利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。因为教育不仅仅是捧上一张张大学的录取通知书，而是捧出一个个

5、鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求方分Z多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是回报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。