《临死前的严监生》教学设计(刘金玉)

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1、《临死前的严监生》教学设计凉州区发展街小学刘金玉教材分析：《临死前的严监生》是《义务教育课程标准试验教科书》语文五年级下册第七组第22课的一个组成片段，节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。课文节选的片断不长，但是语言精炼传神，活脱脱地刻画出了一个吝啬鬼形象。这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、登时”等词语；抓住重点

2、词句体会人物的性格特点,感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。技能目标：体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。情感目标：激发学生阅读《儒林外史》的兴趣。教学重点、难点：教学重点：在朗读中感悟人物形象，感受严监牛的吝啬。教学难点：体会作者抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法，并在习作中学习运用。教学准备：多媒体课件课时安排：一课吋教学流程：课前游戏：猜一猜老师描绘一个人物形象，学生迅速抢答是名著中的哪个人物。手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。（孙悟空）神机妙算，足智多谋，

3、手持羽毛扇。（诸葛亮）武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。（武松）聪明伶俐，饱读诗书，整日泪光点点，多愁善感。（林黛玉）一、谈话引入1.这节课，我们来认识一个同样鲜活生动的人物形象一一严监生，板书课题，齐读课题。2.简介《儒林外史》。二、初读课文，整体感知1•出示朗读建议：自由朗读课文，把字音读准确、句子读通顺，借助注音和注释，联系上下文读懂课文。2.交流反馈①指名读课文，止咅。②读生字新词，理解词语的意思。诸亲六眷登时郎中哥子两茎灯草穿梭故此插口三、细读课文，走进人物内心1.出示学习目标默读课文，

4、勾画出描写严监生动作，神态的句子，读一读，想一想，每一次严监生心里是怎么想的，在旁边写写自己的感受。2•生自读自悟，师巡视指导。3.交流（一）两个指头句子一：严监生喉咙里痰响得一进-出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。①指名读。②面对严监生的病情，你仿佛看到严监生此刻是怎样的情形？你可以用一个词语来形容吗？③指导感情朗读。师：来，融入这样的感受我们再来读读这一句。（-）猜测严监生总不能断气，还伸着两个指头，同学们知道原因吗？可他的诸亲六眷却不明白。幻灯片出示句子，依次

5、朗读，体会严监生的心理。①指名朗读。①体会每一次听到家人的猜测后，严监生是怎样想的，心情怎么样。②抓住关键词语，指导感情朗读，走进严监生的内心。③体会写法。（三）中意①朗读赵氏说了什么，又做了什么？②此时严监生又是怎样的表现。③资料补充，在对比中感受人物形象。四、拓展训练，说话练习1.如果我们有机会面对严监生，你想对他说点儿什么？你有没有什么话要告诉他？2.交流,评价。五、总结写法，延伸课外“两个手指”这传神的一笔，通过作者的动作，神态描写讽刺了这个视金钱重于性命的守财奴、吝啬鬼形象，同学们在以后的习

6、作屮试着运用这种写法。在《儒林外史》里，还有很多个这样个性鲜明的人物形象，课后找来读一读，相信同学们一定会受益匪浅。板书设计：临死前的严监生两根指头亲人银子L吝啬鬼舅爷守财奴V两茎灯草>教学反思:《临死前的严监生》教学设计凉州区发展街小学刘金玉二O—五年五月