《临死前的严监生》教学设计.

《《临死前的严监生》教学设计.》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《临死前的严监生》教学设计.　　教学目标:　　1.正确、流利地朗读课文，感受严监生鲜活的人物形象。　　2.理解课文内容，学习抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等细节描写的方法。　　3.感受中国经典的魅力,激发学生阅读中外名著的兴趣。　　教学重点：　　1.正确、流利地朗读课文，感受严监生鲜活的人物形象。　　2.理解课文内容，学习抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等细节描写的方法。　　教学过程：　　一、紧扣主题，谈话导入　　1、导语：在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，能

2、言善辨的晏子，勇武过人的武松……在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。　　而今天，老师将带领同学们走进一篇新的课文，继续认识作家为我们塑造的人物形象，感受人物的特点。(板书课题：临死前的严监生。)　　2、介绍：这篇文章选自清代作家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。(在严监生下划横线)这个可是《儒林外史》中非常著名的人物，我们管他叫?(严监生)　　3、正音：指“监”这个字读jiàn，大家齐读。　　严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。　　他就把头摇了两三摇。　　他把两

3、眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。　　他听了这些话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。　　众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。　　师：虽然严监生因为病重，说不出来有声的语言，但可以描写他的动作，还可描写他的神态，以此来表现出他的内心世界。(板书：动作描写、神态描写。)　　2、师：同学们，你们能从严监生的动作、神态中走进他的内心世界吗?咱来试试好不好?出示：　　严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。　　他就把头摇了两三摇。心里想：　　他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠

4、狠摇了几摇，越发指得紧了。心里想：　　他听了这些话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。心里想：　　众人看严监生时，点一点头，心里想：，把手垂下，登时就没了气。　　(1)首先，请同学结合课文的内容，来完成这个补白练习，完成补白练习时,要特别意注描写严监生动作、神态的词，好好揣磨之后再把补白填进去。　　4、展示，交流。　　五、布置作业、课外延伸　　1、阅读《儒林外史》，特别是描写严监生的部分。　　2、读读描写世界文坛上四大吝啬鬼的文章：　　夏洛克：莎士比亚《威尼斯商人》