修改三年级上册数学第六单元教案

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1、第六单元乘法单元学习目标：知识与技能：1•在解决实际问题的过程屮，进一步体会乘法的实际意义，感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。2.探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。过程与方法：运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。情感态度价值观：在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实际意义，感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。单元重点：1•探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行竖式计算

2、。经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。2.能运用乘法的有关知识解决牛活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。单元难点：1.探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。2.能运用乘法的有关知识解决牛活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。单元课时：11课时第一课时学习内容：蚂蚁做操学习目标：1•在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。2•借助点子图这一直观模型，理

3、解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。3•在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。学习重点：借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。学习难点：借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。学习过程：一、出示“蚂蚁做操”的情境图。1.独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息，讲一个数学故事。2.结合数学信息尝试提出乘法问题。即：每排有12只小蚂蚁，有4排，一共有多少只小蚂蚁？3.在点子图上圈一圈，算一算，并与同伴说说你的计算过程。你是怎么圈的？结合

4、圈的结果说一说你先算什么，再算什么？4.探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。（1）你能试着用竖式来算一算12X4吗？鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流。（2）交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。（学习成果预设：学生可能会出现三种计算方法：方法一：加法竖式；方法二：完整呈现计算过程的竖式；方法三：简写后的一般竖式。）121212+12X4X4+12848+12404848A交流方法一，对用加法竖式计算的，要引导学生说一说是几个几相加，尝试写出乘法竖式。B交流方法二，在黑板上呈现生竖式的计算过程。结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实

5、际意思，即每一步求出的是电子图中的哪个部分。回顾列表计算的方法，表格屮的每一步与竖式屮的哪一步是对应的？（体会乘法竖式与点子图、列表方法之间的内在联系，理解8、40、48的含义。）X102斗408乂484048:oooooooooo•:OO:!:i:!OOOOOOOOOO：;OO；•!•::OOOOOOOOOOOO:II]::ooooooooooOO■I

6、

7、I第一步，4乘2结果是8个点，所以8写在个位;第二步，4个10是40个点，写在第二层，相同数位对齐;第三步，再把8和40这两部分加在一起，得48。（3）交流方法三，学习乘法竖式规范的简写形式。与方法

8、二的竖式进行比较，这种写法有什么好处？结合前面的过程说一说：为什么8写在个位，表示什么；4写在十位，表示什么？合起来是什么？二、练一练，巩固两位数乘一位数的计算方法。（53页练一练1题：圈一圈、算一算。）I14X2=；!00000000000000:；oooooooooooooo:I12X3=I!000000000000II:000000000000III0000000000001.先在点子图上圈一圈，算一算，交流方法，巩固口算。2.用竖式算一算，并与同伴说一说计算过程和每一步表示的含义，巩固竖式方法。出示“213X3二”，你会算吗？试试看！3.在交流

9、的过程中，教师可以引导学生：①具体说一说口算的过程；②说一说竖式计算每一步所表示的具体含义；③比较一下列表的方法和竖式计算的方法有什么相同点？都是用一位数分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相加。它们的算理相同。三、三、课堂小结1.今天这节数学课，大家通过自己的努力，掌握了哪些新知识？还有什么疑问吗？1.生活中，还有各种各样的问题等待我们用学习的数学知识去解决，就请同学们留心观察身边的乘法问题吧！四、布置作业课本练一练4、5题。课后反思：第二课时学习内容：去游乐园学习目标：1•探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。2.

10、结合具体情境逐步培养学牛提出问题、解决问题的能力。3.培养认真审题，正确计算的好习惯。学习重点