人教版数学三年级上册第六单元教案

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1、一、教材简析包括9个例题，本单元的主耍在“数的运算”方面：(1)能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘，三位数除以一位数的除法。(2)能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。(3)经历与他人交流各自算法的过程。(4)能灵活运用不同的方法解决生活屮的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。例1一一口算(20X3)、例2—一估算(29X8)；例1一一笔算1(12X3)、例2——笔算2(18X3)>例3——笔算3(24X9)、例4——笔算4(634X8)、例5——关于0的乘法、例6——笔算5(508X3)、例7——笔算6(2

2、80X3)。二、教学目标1.使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)。2.使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。3•使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。4.使学生能够运用所学的知识解决口常生活中的简单问题。课标屮四个方面的教学冃标：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度,这里仅仅牵扯到其中两个方面，大多是显性目标，另两个隐性“数学思考”“情感与态度”在字面上没有提及.但是，在学习知识与技能的过程中，必然牵扯到数学思考及情感态度，比如让学生获得成功的休

3、验、培养信心、感受数学与生活的联系等等，适应与所有单元的教学，所以这里没有提及.三、教学重点、难点重点：笔算。重中Z重是两位数乘一位数(基础、常用)突破方法：本单元的教学重点应放在两位数乘一位数上，因为它休现了多位数乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位数乘法就可以在此基础上迁移、类推。而且两位数乘一位数的熟练程度还会影响到除数是两位数的除法试商的准确率和速度。因此一定要让学生掌握好这部分知识。难点：有两处：一是笔算竖式的模世建构，二是连续进位计算的正确率.突破方法：多位数乘一位数中连续进位是个难点，为此教材专门安排了两个例题进行突破。教

4、学时，教师应重视这部分内容的教学。四、课时安排教参规定用12课时左右，可根据实际情况自行调节。口算乘法3课时左右一位数乘两三位数5课时左右中间、末尾有0的乘法4课时左右整理和复习1课时人教版数学三年级上册第六单元教案上课教师：上课时间：2013年_月_

5、z

6、全册第_课时教学内容11算乘法第1课吋教学目标使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活屮处处有乘法。重难点通过观察能熟练用乘法问题。教学准备口算卡片教学过程一、复习。6x48x59x77x56x89x7二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。1、教学p68的主题图。(1)让学生独

7、立观察教科书p68情境图。思考：①这幅画面是什么地方？②你发现了画面中有什么游戏项目？(2)在小组中互相说说自己观察到了什么内容。(3)各小组代表汇报。(4)教师板书学生汇报的数据。(5)师：根据你们提供的信息(条件)，你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。2、感知生活中有乘法。(1)学生汇报。(2)师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？3、体会纶活中的数学问题。(1)师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题,并使用乘法计算？(2)学生通过思考，自由回答。三、练一练(看图列出乘法算式并计算。)1>OOOOOOOOO0

8、000O0□OD=D2>Z1Z1Z1Z1Zl/ZMZMZMZ1/Z1Z1□OD=D3、nannanwn□□qqqqqqq□oa=n以上练习学生独立完成。四、全课总结通过今天的学习，你有什么收获？板书设计:教学内容•位数乘整〕、整仃、整千数的11算第2课吋教学目标使学生掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。重难点理解一位数乘整十数的口算法。教学准备小黑板教学过程•、复习导入1、口答。6个十是多少？8个百是多少？40是几个十？10个十是多少？10个百是多少？1200是几个十？1

9、2个10是多少？12个百是多少？800是几个百？2、谈话导入，板书课题：口算乘法。二、探究体验1、出示情境图，引导学生提出用乘法计算的问题。2、根据情境图1整理成例1(1)。(1)坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？(2)你想解决这个问题吗？你是怎样解决的？①学牛独立思考。②自由汇报。③教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。2X9=18(元)2X10=20(元)答:9人要18元。10人要20元。3、根据情境图1整理成例1(2)(1)坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？(2)这个问题，小精灵问同学们会做吗？你是怎样想的？①同桌

10、互相讨论并计算。②学生汇报，上台板演，学生评议。三、实践应用1、完成教科书p69"做一做"。先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程,让学生说一说你是怎样计算的，有什么发现？2、学生独立完成练