语文必修1第1单元

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1、第1单元分析技巧，展开联想，描绘该字在原句中的景彖解释该字在句中的含义点出该字烘托了什么意境或表达了怎样的思想感情沁园春•长沙沁园春・长沙作于1925年。当吋革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动形势LI益高涨。毛泽东玄接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村的第一个党支部——韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘了洲。站在橘子洲头，面对如画的秋色，M忆在长沙的求学生活和过去的战斗岁月，毛泽东不禁心潮澎湃

2、，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词作。关于词(1)概念及形式词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，旬式不齐，也称“长短句”。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是用来配音乐的。后來逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以乂称为“诗余”。词在形式上的特点是“调有定格，字有定数，韵有定声”。⑵词牌词牌是词的格式的名称，乂叫词调，如“沁园春”“念奴娇,,“菩萨蛮”等。词牌规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。不同的词牌，其段数、句数、字数、韵律，均冇不同的规定。作者按照格式去作词，叫作“填词”。词牌起初一般是题冃，后來仅表示一定的格式，与内容无关，如本课，作者另标题冃“长沙”。(

3、3)分类词按字数多少，可分为小令、中调、长调。58字以内为小令，59—90字为屮调，91字及以上为长调。词从片数上分为单调、双调、三叠、四叠，以两片居多，称“上片”“下片”。词从风格上分为婉约派和豪放派。婉约派的代表人物有柳永、秦观、李清照等，豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。题源探究在《沁园春•长沙》中，词人遣词造句的精当、形象，使《沁园春•长沙》显现出无限丰富的表现力，“独”字当头，词人形象毕现；“万”字言山之多，“遍”字写红之广,“漫”字绘江水Z满溢，“争”字现百舸竞发Z热闹；W“击”有力，鱼“翔”口由。真是字字生动，句句粘彩，窥视词人遣词造句的功力

4、，其伟人的气魄可见一斑。“炼字”就是锤炼诗歌小的字词，使Z生动、形象、精练、传神。古人写诗，-

5、•分讲究“炼字”，因此经过作者锤炼的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。遣词炼字其实就是诗人力求选择最能准确传达H己情感的词句。赏析诗词，离不开对遣词炼字的揣摩，离不开对诗眼的分析。高考主要考查评价诗人炼字炼句的技巧和作用，并深人体会其丰富的内涵。一般注垂三个方面：一是评价“题眼”;二是评价“诗眼”；三是体会寻常词语的意蕴。例如：叠词的作用是增强语言的韵律感或起强调作用；拟声词的作用是使诗文更生动形象，使人有身临其境Z感；表颜色词的作用一•

6、般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。名师指津评价炼字炼句的作用“自古逢秋悲寂寥”，在古代文人笔下，秋的意象都与悲愁、悲戚、悲怆的情绪相结合。在这首写秋景的诗词中，作者是否也表达了相同的思想情怀？提示：在多数古典诗词中，“秋”总是与“悲”“愁”等情感联系在一起，如“悲哉！秋Z为气也”“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”等，而这首词写的虽是寒秋景象，作者的情感却是豪迈昂扬的。在作者笔下，秋虽然给人“寒”的感觉，但却是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象。而对祖国的大好河山，作者抒发了改天换地的壮志豪情，发出了“问苍茫大地，谁主沉

7、浮”的浩叹，为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。美景妙语抒壮怀(1)融情入景，情景交融。词的上阕选取了红叶、碧水、百舸、雄鹰、游鱼等美好、活泼的景物，描绘出一-幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图，表现了词人宽广的胸襟。(2)多角度描写景物。词人在写景时采取了远近相济、动静结合的方式。如远眺群山，写山上层林尽染；近观江小，写水碧船急；仰视长空，写雄鹰展翅高飞；俯视水底，写鱼儿轻快地畅游。这样描写使景物更具层次感，同时也描绘出了秋天的生机与壮丽。⑶对比手法的运用。词人运用多种对比手法使描绘的形象更加鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比，“鹰击长空”

8、与“鱼翔浅底”“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对■比，“同学少年”与“万户侯”是明比，“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗比。(3)语言极富表现力。本词用语精当牛•动，如“万”字描摹岀了群山叠嶂之态,“遍”字绘出了万山红得彻底的壮美景彖。“争”字活现出T帆竞发的热闹场面，“击”字则准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态。诗两首背景知识《雨巷》这首诗写于1927年夏天，当吋全国处于一个最黑暗的时代，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮坠入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途，在痛

9、苦中陷入彷徨迷惘。他们在失望中渴求着新的希望出现，在阴霾屮盼望出现