【教学设计】《动物的“睡眠”》（语文A版）

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1、《动物的“睡眠”》教学设计无为县关河初中朱树林◆教材分析《动物的“睡眠”》是一篇常识性的科普文，课文用生动、有趣、易懂的笔墨以三种动物为例，介绍了蝙蝠的冬眠，海参的夏眠，蜗牛既冬眠又夏眠。课文只是一个有限的知识点，但它却是一个可供发散的点，激励学生在生活中，在课外学知识、用知识，培养他们的探究意识，培养他们从小爱科学、学科学的意识。◆教学目标【知识与能力目标】　　　1、能认识本课8个生字，会正确书写学写8个字。自主积累词语。2、能正确、流利地朗读课文。了解动物冬眠、夏眠等“睡眠”知识。3、理解课文内容，了解动物不同的“睡眠”方式。4、学会作者分类进行说明的写作

2、方法。【过程与方法目标】1、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字。1、能抓住重点词句、联系上下文理解课文，能较快地阅读课文，把握课文大意。2、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式。【情感态度价值观目标】传授科普知识，培养好奇心和爱科学、用科学的意识。◆教学重难点◆【教学重点】1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解动物不同的“睡眠”方式。【教学难点】深入了解动物的“睡眠”。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、导入新课1、同学们，你们知道哪些动物要冬眠？为什么？你还想了解别的动物怎样睡觉吗？2、板书课题。二、初读课文，自主识字1

3、、范读课文。2、出示自学提示：①请自由读课文，标好自然段，划出不认识的字或不理解的词语。②用自己喜欢的方法识字。③小组内交流识字情况。3、出示生字词，指名认读生字新词。睡眠忽东忽西蚊子躲避躺着哈欠浮游生物维持蝙蝠夜蛾4、朗读课文，思考：1）课文题目中的“睡眠”为什么要加上引号了吗？课文里有一句话告诉了我们答案，请你用最快的速度找出来。动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息。2）这篇课文介绍了哪几种动物的睡眠？蝙蝠、海参、蜗牛三、指导写字1、提问：以前我们是怎样学习写字的？2、请按方法自学写字，互相交流。四、布置作业1、熟读课文。2、思考课后习题2、3。第二课时

4、一、温故知新二、探究课文1、快速找一找课文哪些部分写蝙蝠的睡眠？哪些部分写海参的睡眠？哪些部分写了蜗牛的睡眠?用“//”给课文分段。2、默读课文，完成下列表格动物睡眠原因睡眠方式蝙蝠海参蜗牛1、动物睡眠是为了什么呢？动物在不利生存的情况下，正是以睡眠的方式使自己的生命得以延续的。三、拓展延伸1、你还知道哪些动物的睡眠方式？请给同学们介绍一下。2、结合课文内容说一说，为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”？四、布置作业1、朗读课文。2、课外再去搜集动物的知识。◆教学反思略。