“动物的睡眠”教学设计

《“动物的睡眠”教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《动物的睡眠》教学设计教学目标：1、读通课文，了解蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠2、理解课文内容，探究蝙蝠、海参、蜗牛睡眠的原因。3、搜集、交流更多的动物“睡眠”的知识。激发学生热爱自然,热爱科学的思想感情以及探究科学的兴趣重点难点：1、学习用思考、批注的方法朗读课文，理解课文内容，了解动物不同的”睡眠”方式，2、理解课文内容，探究蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠及原因，能用自己的话向别人进行精彩的介绍。课前准备：老师准备：生字词卡片多媒体课件学生准备：收集其他动物的睡眠方式课时安排:一课时教学过程：一、创设情境，导入新

2、课。1、同学们，动物和人一样，也睡眠，可有的动物就能一睡几个刀不吃不喝，这与我们人类的睡眠有所不同，这是不是很有趣呢？这些动物采用什么样的方式睡眠呢？今天我们一块学习《动物的睡眠》2、板书课题：动物的“睡眠”3、这个题目与以前我们学的课文有什么不一样？（睡眠两个字加了引号）为什么将睡眠打上引号呢？让我们从课文中寻找答案吧。4、出示学习目标二、初读课文，整体感知课文内容。1、自由读课文，画出自己不认识的字，不理解的词2、借助拼音解决生字，联系上下文理解词语，同桌可以互相帮助。3、多媒体出示词语，指名读，齐

3、读，指导学生读准字音。4、理解词语，指出不理解的词语，全班交流理解。三、提出要求部，自学课文1、默读课文，讨论交流：为什么睡眠加上引号呢?2、为什么说动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息?3、文章写了几种动物的睡眠？分别是什么？找出描写这三种动物睡眠的相应段落。4、他们为什么要睡眠？是怎样进行睡眠的？5、分组讨论四、反馈品读欣赏，质疑探究1、“睡眠”为什么加行引号呢？2、文章写了几种动物的睡眠？找出描写这几种动物睡眠的相应段落蝙蝠(1—3)海参(4—7)蜗牛(8)3、我们先来了解蝙蝠的睡眠，哪一组同学

4、愿意汇报学习成果？(1)指名读课文1—3自然段蝙蝠睡眠是为了什么？蝙蝠是怎样进行睡眠的？(2)学生汇报。(3)观看蝙蝠睡眠图片，增强对课文理解。老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠，二是睡觉方式奇特，倒挂着睡觉。三是睡眠时间长。老师引导：蝙蝠的睡眠，睡眠的目的不全是为了休息，而是为了适应环境的变化。采用睡眠的方法来对付“绝粮”4、海参又是如何睡眠的？哪一组愿意展示自学成果？（1）小组齐读课文4—7自然段，探究：海参是一种什么动物？海参为什么要夏眠?海参要睡多长时间？什么时候醒来呢？（2）学生交流汇报

5、，老师补充。5、合作学习第三部分，自由探究蜗牛的睡眠。（1）自由朗读。（2）小组汇报自学成果。蜗牛为什么叫“睡觉大王”？蜗牛是怎么睡眠的?6、多么可爱有趣的动物呀，作者用什么方法把它们写的那么有趣呢？（拟人）找一找这些句子，认真读一读，也可以同桌结合，一人读一人表演。五、老师总结1、同学们，动物睡眠，特别是进入休眠期，睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化，延续生命。2、动物的睡眠多么有趣呀，你喜欢哪一种动物的睡眠呢？多读儿遍，用第一人称的方式向大家介绍这种动物的睡眠吧。六、扩展延伸，激发探究

6、兴趣。1、你还知道哪些动物的睡眠方式？请给同学们介绍一下。2、小结：自然是最伟大的老师，同学们对神秘的自然界充满了向往，请多观察大自然，多关注身边的动物。还可以到网站去进一步的了解。随着年龄的增长，我们将会知道更多自然界的奥秘。板书设计:18、动物的“睡眠”蝙蝠冬眠海参夏眠适应环境的变化蜗牛冬眠夏眠洪庄杨乡张集学校张爱丽教学反思《动物的“睡眠”》是一篇常识性课文。课文以三种动物为例介绍了蝙蝠一一冬眠，海参一一夏眠，蜗牛一一即冬眠乂夏眠。课文介绍的内容虽然属于科普知识，但是笔墨生动、有趣、易懂。兼常识性与

7、文学性为一体，教学时我既要讲清三种动物的睡眠特点,又不能上成常识课。在教学时,我通过生动的语言、丰富多彩的图片、轻松的学习情境，以唤起学生情感的共鸣,让他们学得兴趣盎然。我把学生合作学习作为教学过程的重要组成部分。抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题，女口“睡眠”为什么加引号？“为什么说动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息？”“蝙蝠'冬眠'是为了什么”“海参'夏眠’是为了什么？”“蜗牛为什么被称为睡觉大王？”等,分组合作学习探究，启发鼓励学生思索探讨，大胆想象，各抒己见，逐步解疑。在本

8、堂课上，我还采用了复述的方式,要求学生用第一人称的形式向我们介绍这三种动物的睡眠方式。这样，学生在复述的同时，既能身临其境的感受到动物与人类的区别，又很好地锻炼了他们的口头表达能力。虽然达到了预期的效果。但是，在课堂上也出现了一些不尽人意的地方。首先，是时间把握的不够准确，没有走岀课堂教学范围。其次，在制作课件时，市于自己的疏敷，把“海参”的夏眠写成了冬眠。再有，学生反馈交流课堂气氛太过活跃，使得学生在课堂上有点乱通过这次认真的反思，我能更