动物的睡眠教学设计2

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1、《动物的睡眠》教案教学设计　　一，教学目标： 　　　1、学会本课8个生字和由生字组成的新词，并能正确书写。 　　　2、有感情地朗读课文. 　　　3、理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式. 　　　4、能用自身的话向他人介绍动物的睡眠二，教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、复习生字，积累词语。 　　　　千里迢迢：形容路途非常遥远。 　　　　昏昏沉沉：指蝙蝠们头脑迷糊，神智不清。 　　　　金蝉脱壳：比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。 　　　　蠕动：指海参像蚯蚓爬行那样动。 　　二、朗读感悟，理解课文。 　　　1、学习课文

2、第1～3自然段。 　　　　（1）自由读第1～3自然段，考虑问题。（同学之间可相互讨论） 　　　　　　动物睡眠是为了什么？ 　　　　　　蝙蝠是怎样进行冬眠的？ 　　　　（2）同学汇报。 　　　　　　（动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息） 　　　　　　老师引导：动物睡眠，特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。 　　　　　　老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。 　　　　（3）观看蝙蝠冬眠录像，增强对课文理解。 　　　2、学习课文第4～7自然段、看看海参是如何冬眠的。 　　　　（

3、1）指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的，并作汇报。 　　　　　　（海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命） 　　　　（2）老师总结。 　　　　　　　因为海参是一种生活在海底的动物，靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海参只能蠕动，不能浮出海面，所以要进行夏眠。 　　　　（3）观看海参夏眠录像资料，自由探究蜗牛的睡眠。 　　　3、合作学习第三局部，自由探究蜗牛的睡眠。 　　　　（1）自由朗读。 　　　　（2）自由组合合作探究蜗牛的睡眠，并作汇报。 　　　　　　（蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”） 　　　　　　（蜗

4、牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”） 　　　　　　（蜗牛称得上是“睡觉大王”） 　　　　（3）观看蜗牛冬眠和夏眠录像，加深对课文理解。 　　二、扩展眼神，巩固提高。 　　　1、你还知道哪些动物的睡眠方式？请给同学们介绍一下。 　　　2、结合课文内容说一说，为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”？ 　　板书： 　　　　　　　　　　　　　　　18动物的“睡眠” 　　　　　　　　　　　蝙蝠　　冬眠 　　　　　　　　　　　海参　　夏眠　　　适应环境的变化 　　　　　　　　　　　蜗牛　　冬眠　　　夏眠