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时间:2019-05-04
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1、《动物的睡眠》教案教学设计 一,教学目标: 1、学会本课8个生字和由生字组成的新词,并能正确书写。 2、有感情地朗读课文. 3、理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式. 4、能用自身的话向他人介绍动物的睡眠二,教学过程 一、复习生字,积累词语。 千里迢迢:形容路途非常遥远。 昏昏沉沉:指蝙蝠们头脑迷糊,神智不清。 金蝉脱壳:比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。 蠕动:指海参像蚯蚓爬行那样动。 二、朗读感悟,理解课文。 1、学习课文
2、第1~3自然段。 (1)自由读第1~3自然段,考虑问题。(同学之间可相互讨论) 动物睡眠是为了什么? 蝙蝠是怎样进行冬眠的? (2)同学汇报。 (动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息) 老师引导:动物睡眠,特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息,而是为了适应环境的变化。 老师总结:蝙蝠睡眠比较奇特,一是集体睡眠奇,二是睡觉方式奇,三是睡眠时间奇。 (3)观看蝙蝠冬眠录像,增强对课文理解。 2、学习课文第4~7自然段、看看海参是如何冬眠的。 (
3、1)指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的,并作汇报。 (海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命) (2)老师总结。 因为海参是一种生活在海底的动物,靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海参只能蠕动,不能浮出海面,所以要进行夏眠。 (3)观看海参夏眠录像资料,自由探究蜗牛的睡眠。 3、合作学习第三局部,自由探究蜗牛的睡眠。 (1)自由朗读。 (2)自由组合合作探究蜗牛的睡眠,并作汇报。 (蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”) (蜗
4、牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”) (蜗牛称得上是“睡觉大王”) (3)观看蜗牛冬眠和夏眠录像,加深对课文理解。 二、扩展眼神,巩固提高。 1、你还知道哪些动物的睡眠方式?请给同学们介绍一下。 2、结合课文内容说一说,为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”? 板书: 18动物的“睡眠” 蝙蝠 冬眠 海参 夏眠 适应环境的变化 蜗牛 冬眠 夏眠
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