《动物的“睡眠”》教学设计

《《动物的“睡眠”》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《动物的“睡眠”》教学设计教学目标1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。2、过程与方法：理解课文内容,了解动物不同的“睡眠”方式。能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式。3、情感态度与价值观：了解动物休眠的特点，传授科普知识，培养好奇心和爱科学、用科学的意识。教学重难点了解动物不同的“睡眠”方式。理解课文内容,，能用自己的话向别人进行精彩的介绍。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课。同学们，我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢？

2、这些动物采用什么样的方法呢？学完这课，你们就会知道。（板书课题）为什么将睡眠打上引号呢？有谁知道？二、初读课文，整体感知课文内容。1、自由读课文。（1）数一数课文一共有多少个自然段。（2）想一想课文写了一件什么事。2、画出自己不认识的字。三、学习本课生字。1、读准字音。（1）出示卡片、指名认读。（2）老师范读。（3）指导重点读音。2、记忆字形。（1）借助熟字和偏旁学习生字。（2）分析重点生字。四、学生汇报初读的感悟。1、学生快速默读课文。2、学生汇报。第二课时一、复习生字，积累词语。千里迢迢：形容路途非常遥远。昏昏沉沉：指蝙蝠们头脑迷糊，神智不清。金蝉脱壳：比喻用计逃脱而使对方

3、不能及时发觉。蠕动：指海参像蚯蚓爬行那样动。二、朗读感悟，理解课文。1、学习课文第1～3自然段。（1）自由读第1～3自然段，思考问题。（同学之间可相互讨论）动物睡眠是为了什么？蝙蝠是怎样进行冬眠的？（2）学生汇报。（动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息。）老师引导：动物睡眠，特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。2、学习课文第4～7自然段，看看海参是如何冬眠的。（1）指名分自然段朗读，看看海参的冬眠方式，并作汇报。（海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命。）（2）老师总

4、结。因为海参是一种生活在海底的动物，靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海参只能蠕动，不能浮出海面，所以要进行夏眠。3、合作学习第三部分，自由探究蜗牛的睡眠。（1）自由朗读。（2）自由组合，合作探究蜗牛的睡眠，并作汇报。（蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”。）（蜗牛在夏天不下雨时要进行“夏眠”。）（蜗牛称得上是“睡觉大王”。）（3）观看蜗牛冬眠和夏眠录像，加深对课文理解。三、扩展眼神，巩固提高。1、你还知道哪些动物的睡眠方式？请给同学们介绍一下。2、结合课文内容说一说，为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”？