部编新版二年级下第二单元教案设计

《部编新版二年级下第二单元教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、5、《雷锋叔叔，你在哪里》人备主科学文语级年二2人核审，命时ff<同j—e,心剜fci爱了L献开弭奉离Y得志曰b懂同希生锋、"学雷为育然教虽学标教目O词点札个特翳四的輕”答器觅有护寻问」、有、刁瓠意晶注删扎近X,熙冷年课7、读甌94泞朗訂¥9泥地血任一“青白会猜剽稠生斜/了认自蠶会用正M?••••1234教学重、难点习意文0学体课彳，大读叽字的生语地轩写词情韶书出购聽确说有和字的流鬆记自瓠±1识用正転1.2.3.4.学备读。齐字ofrL1Tdu/迹肠纲些方的老事贈確哪么字或锋、；J你的什汉桌雷牛，叔

2、？用中。同绍^]'攻叔、近吗己语利给介或曲討辰要器規鷲社间fI需毬「辱be酣之轨<<=着。昶L整氛鬥響舷习咲顺就读賢泡常雷(/J么学写窝铲认，方读的<的。什哺文腔心还思觅的匕文利養翥篇咲栄月SI你號寻轟鹭如咯釁剤豐轟瓣“爲莹訝尿X初泽锋锋/，认>70去词晶系丽郡圮要课。展，毛雷畫果，文并在诊字S关沪。透找巴文，臥有关对5;股课词肚棘齢熟下迈••讎裁够课界#釁誌謬n#T僚年蔦篡叭蠶攀情酚农跟仔初赵i!ZT过读刼廿庁耐軽心齢指、反亍产、自止路迈由老沪脇刻泞迈莹觅画、1扌、一1.2.3.4.朝二1.2.曾

3、年自3.4.、y借泥年晶寻S.6.7.三1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，比一比谁的记法最巧。（分组学习一一全班交流）2.观察每个字在田字格里的位置，思考：你发现了什么？（学生自由说）3.教师范写，重点指导。出示“洒、温”:读读这两个字，仔细观察它们有什么异同。（1）偏旁相同。（2）”中三点的位置要排好。冒：上边“日”要宽些，下边“目”要窄些。4.学生练习书写，要求把字写规范、美观。5.展示并交流评价。板书设计雷锋叔叔，你在哪里锋昨冒留弯背洒温暖预设过程（第2课时）二次备课一、复习导入1

4、.复习字词。（1）出示生字新词。（2）指名读，齐读。2.谈一谈通过熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识。（学生自由说）二、品读感悟1.把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读将情感表现出来。指名读课文，师生评价。2•请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪里。（学生读课文，画出相关的句子）3.你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来读第1〜3节吗？（学生分组讨论、练读。）4.分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。5.通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？（指名说）能通过读表达出来吗

5、？（全班齐读）6.读读最后一节。出示：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。最后一句话是什么意思呢？学生畅谈：雷锋叔叔已经活在我们心里了；生活中处处都有活雷锋；我们都能成为雷锋叔叔，奉献爱心应该成为我们每个人的自觉行为三、想象画面1.出示句子。◊沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……◊顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……2.小组内讨论省略号部分应补充的内容。o>力绕言一以出生组齐围-结捋你发学小L3纟匕亠艮、一父爭••住总拦，纟^且弋O示自烈也想小全互父量提生翳们-各议织议力师学、「

6、我想由倡组倡的(13.四1.2.3.仃(2GgaJ5锋叔在里雷叔你哪献心于人奉爱乐助>学思教斤6、《千人糕》人备主科学文语级年二2读精人核审学标教目字生个9写会^7O音舫〔个霧IXJ握弓P1掌就硼个禾糕5A流咏IX认賦说会正能•••1234.借助插图，小组合作，了解米糕的制作过程。5.通过阅读，感悟一样东西是成千上万人共同劳动的成果。教学重、难点1.识记生字，正确书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能说出米糕是经过哪

7、些劳动才做成的。4.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。学备课件预设过程二次备课1、故事导入：今天，小熊过生日，爸爸请来了好多小动物来给它过生日。爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢？这可把小动物们髙兴坏了，他们一起围着这些千人糕，津津有味的讨论着。有的说：“这就是千人糕呀？”好像没有什么不同的呀？有的说：“这为什么叫千人糕呢？”这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗？那让

8、我们一起走进课文去寻找答案吧。2、板书课题3、齐读课题二、初读课文，整体感知1、现在让我们读一读课文，帮一帮被难坏的熊爸爸。边读边想：为什么这米糕被叫做千人糕。2、努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1、看来孩子们已经对千人糕有了自己的理解。那课文中的生字宝宝单独出现的时候，你还认识它们吗？2、出示生字开火车读：糕、特、嘛（语气词，轻声）、买、糖、蔗（强调翘舌音）、汁（强调翘舌音）、菜（平舌音）、熬、算（平舌音）、销、售、劳、的（在“的确”一词中读d