部编二年级下第二单元表格式教案

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1、课题5雷锋叔叔，你在哪里课型讲读授课时间课题课时1单元课时1总课时12教学目标知识与技能：认识课文中的13个生字，会写9个字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。情感态度与价值观：通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。　　二度备课建议教学重点并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。教学难点通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。　教具学具课件教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动一、谈话导入

2、二、初读课文三、再读课文１、有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生）（板书：雷锋叔叔）2、齐读课题。１、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。３、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。　　　４、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）１、把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：⑴　雷锋叔叔到过那里？⑵　他在那里做了什么好事？　　　齐读课题自读课文指名

3、认读生字　　　同桌互读，互相正音。指名读文。边想边做上记号　生再读课文四、朗读交流五、课堂小结２、学习小组交流答案。３、班级交流：４、儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？５、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。　　　１、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？２、喜欢相同段落的同学齐读。３、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？４、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小

4、路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。５、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？６、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：　　　你有什么收获？　班级交流生自读课文段落。指名读问题，交流答案。　交流背诵。板书设计雷锋叔叔，你在哪里小溪　小路抱、冒背、踏泥泞──足迹　　荆棘──汗滴　教学反思课题5雷锋叔叔，你在哪里课型讲读授课时间课题课时2单元课时2总课时13教学目标知识与技能：复习１２个生字，在田字格正确书写１０个生字，并抄写一个词语“泥泞”。过程与方法：有感情地朗读、背诵课文。情感态度与价值观：通过学习，认识雷锋

5、叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，发现身边的“活雷锋”。二度备课建议教学重点并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。教学难点通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。　教具学具课件教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动一、复习导入二、指导书写三、１、出示生字，学生认读并组词。　　２、分组读课文，检查课文背诵情况。　　１、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。２、小组讨论，学写生字３、班级交流，注意：　　　⑴　“雷

6、”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。　　　⑵　中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”。　　　⑶　师适时板书“需”和“迷”。４、其余４个字由生自行观察，临摹。　　根据学生书写情况进行总结。分组读课文小组里讨论小组讨论，学写生字自行观察，临摹讲评四、课堂小结五、布置作业　　把本课生字在仿影本上认真书写完成。板书设计雷锋叔叔，你在哪里小溪　小路抱、冒背、踏泥泞──足迹　　荆棘──汗滴　教学反思课题6千人糕课型讲读授课时间课题课时1单元课时5总课时15教学目标知识与技能：会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，掌握多音字“的”的读音

7、。过程与方法：能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。情感态度与价值观：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。二度备课建议教学重点1.掌握本课生字新词。教学难点2.理解课文所揭示的道理。教具学具课件教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动一、揭题导入二、读文识字，整体感知1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题）2.看到这个题目，你有哪些问题想问？3.教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。1.自读课文。（1）轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读

8、准字音，读通句子，难读的句子做上标记。（2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。2.识字。（1）小组内由组长带领用