部编二语下第五单元教学设计

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1、12寓言两则教学目标【知识技能】1.认识10个生字，会写8个字。2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。【过程与方法】通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。【情感态度与价值观】1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。2.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。重点难点【教学重点】1.识字、写字。  2.理解语言故事，体会其中的寓意。【教学难点】理解词语的意思，理解寓言揭示的含义第一课时（一）导入课题同学们，今天我们一起来学习第12课《寓言两则》。板书,提醒谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到

2、的东西。1.记字形，学写生字:疲筋34/342.认读生字词,理解词义.yù zé   jiāojīnpí   mèn     寓言 两则   焦急 筋疲力尽 纳闷  3.读通课文4.按课文内容填空古时候有个人，因为想让自己的禾苗就把禾苗结果。告诉我们。  生：寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。 （二）自读自悟，理解课文内容1.自学要求: （1）轻声朗读课文，读准生字新词。标出自然段序号。（2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。34/342.自读自悟：（1）这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气，把自己当作这个

3、人，来，自己试着读读课文。（2）把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读？3.指名读文（1）第一自然段：A、你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？（巴望禾苗快点长高）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。（板书：巴望，着急）B、指名答（天天，你能读读这一句吗？）（好像一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读）（焦急，转来转去，自言自语），谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？C、齐读这一段（2）第二自然段：A、你怎么这样读“筋疲力尽”呢？（这个人太累了）

4、你为什么这样筋疲力尽呀？（因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔）这个人真太着急了，想出了这么个办法。B、虽然这么累，你看看他脸上的表情：高兴着呢！怎么呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴）C、咱们一起来读读（3）第三自然段A、你为什么这样读？（喘气，很累）还有哪里可以看出这个人很累？看来这个人累极了，你怎么还笑着读呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴）所以，他虽然累坏了，但还说自己的力气“总算”34/34没有白费！认为自己这么做对极了！B、你能试着读读吗？（4）第四自然段A、这么着急的结果是什么？（禾苗都死了）为什么禾苗都枯死了（太着急了）B、如果你是这个农民的邻居

5、，看到这幅情景，你想对他说什么？（禾苗要慢慢长，急着拔只会坏事）对，禾苗生长都有它一定的规律，要慢慢的长，如果咱们不依照他的生长规律，急于求成，就会坏事，这——就叫做“揠苗助长”。C、在我们生活中，你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢？（小组讨论）（三）总结寓意。读了这则寓言你们明白了什么道理？（这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。）第二课时（一）揭示课题，引入新课　　1.出示课题，《亡羊补牢》这是个成语，让我们一起来读一遍。(学生齐读)　　2.这个成语中，你有不理解的字吗?　　亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。　　3.现在你知

6、道这个成语的意思了吗?(学生尝试解释)34/34　　4.从这个课题，你知道了什么?你有什么疑问吗?(学生自由回答、提问)　　（二）初读课文，扫除障碍　1.教师范读课文，注意听准生字的发音。　　2.自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。　　3.检查自学效果：　　(1)选择正确的读音　　窟窿(kūlóngkūlong)窿(lónglong)　　街坊(fāngfang)坊本(fāngfang)　　圆圈(quānjuàn)羊圈(quānjuàn)　　钻研(zuānzàun)钻石(zuānzuàn)　　重点强调：多音字在意思上的区分　　你是怎样来区分的?指名汇报通过查字典区分多音字

7、的不同意思。　　(2)强调字形，理解字意　　“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。　　“街坊”：你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。　　（三）通读课文，理解内容　　1.本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗?(指名读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括)　　板书：第一次第二次　　2.羊是怎样丢的呢?默读课文的1—34/344自然段，思考：第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?　　学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。　　第二次丢羊是因为