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时间:2019-09-07
《《德语语言学导论》课程教学大纲》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《德语语言学导论》课程教学人纲EinfUhrungindieLinguistikfUrGermanistikstudenten一、课程的性质和目的木课程是德语系德语专业的必修课程,也是德语系研究牛的专业骨干课程。通过本课程的教学,应该使学生准确地理解语言学的概念、休系和方法,认识德汉两种语言的不同点,了解两种语言的文化内涵,特别是文化背景带来的语言差异,培养学生的跨文化意识,从而帮助学生提高对语言的认识,树立止确的语言观,采取更积极有效的方法学习语言。二、课程的教学内容和要求第一章绪论(2学时)教学内容:学习语言学的意义、科学的本质;语言学的任务;语言学的发展史:传统语言
2、学、历史比较语言学、现代语言学、转换生成语言、功能语言学、语用学。教学口的与要求:通过木章学习,应使学生了解语言学的研究对象、工作领域、发展历史以及各个阶段的特征,掌握语言学的基本概念。第二章语言的本质及功能(2学时)教学内容:人类语言与动物语言的区别;人类语言的特征:社会属性、吋代性、创造性、强制性、民族性;语言的功能:交际功能、社会心理功能、思维认识功能;母语习得和外语学习。教学目的与要求:通过本章的学习,使学生了解语言的基本特征,区分语言的不同功能,获得如何学习外语的理念。第三章语音学和音位学(2学吋)教学内容:语咅学:语咅学的研究领域、语咅的口然属性、咅素及分类、
3、德语语咅的发咅位置和发咅方法、德汉发咅部位和方法比较、咅节;咅位学:咅位、音位变体、音位分类。教学H的与要求:通过本章学习,了解发咅的生理结构、发咅过程,认识汉德语音的区别,掌握语音学的基本概念,例如:音索、音位,改进德语发音,并使学生找到发咅不正确的原因。第四章符号学和语言符号(2学时)教学内容:符号和它的分类:标志性符号、图像符号、象征性符号;语言符号:语言符号的结构、语言符号的功能和特性;语言符号的使用:莫里斯模式、布勒的“语言工具”模式;语言符号在跨文化交流中的实际意义:语言的多符号性、语言符号的多义性、语言符号的变化、语言符号的主观性。教学目的与要求:通过本章的
4、学习,使学生了解符号的特点和分类,掌握语言符号的功能和特征,捉高对语言与文化关系的认识。第五章语义学(2学时)教学内容:语义学的基木概念;发展简史;历口寸研究方法;共口寸研究方法:词义的种类、词义Z间的三种关系(对立、互补、隶属);义素分析法;跨文化的语义差异。教学目的与要求:通过本章的学习,使学生对语义学的研究对彖、方法冇一个基木认识,加深对索绪尔关于语言符号系统性的认识,获得掌握词汇的便捷有效的方法,认识语义的文化个性。第六章语用学(2学吋)教学内容:语用学的研究对象:语言符号与语言使用者之间的关系,介绍基本概念:语境、意义,介绍语境的种类和理解语义的关系;介绍格赖斯
5、的言语理论,阐释文化差异带來的交际困难。教学廿的与要求:通过本章的学习,使学生获得语用学的基本知识,加深对语用规则的认识,提高运用语境理解语义和跨文化语言交际的能力。第七章词法学(2学时)教学内容:词法学的研究对象,基本概念,了解词素及其分类:语素分类、德语词类的词形变化;德语构词:简单词、派生词、复合词、词类转换、组接词、拼缀词;德汉构词比较。教学目的与要求:通过本章学习,使学生掌握语素等基本概念,了解汉德语素的特点和徳语构词的种类,并从构词角度获得扩大词汇、推敲词义的方法。第八章句法学(2学时)教学内容:讲授语法学的基本概念:简单句、复杂句、扩展句、语法范畴、语法一致
6、性;德语词的种类,特别是动词的句法意义,讲解句法功能和掌握德语句法的方法,对比汉徳语法特点:阐述汉德语法的文化根基。教学目的与要求:通过本章的学习,使学生了解句法学的研究对彖和方法,获得有关概念,掌握德汉句法的基木特点,提高分析德语句了和运用德语句法的能力。第八章篇章语言学(2学时)教学内容:讲授篇章语言学的研究对象、方法和基本概念:衔接、连贯、意义连续体,介绍剖析篇章的方法:表层结构;篇章的深层结构;介绍如何运用主述题理论理解篇章;强调篇章是交际行为。教学目的与要求:通过本章学习,使学生认识篇章是言语行为,篇章的构成不仅受限于语法,而且还受到语义的制约,引导学生认识篇章
7、与文化的关系,提高学生阅读篇章和写作能力。第九章德语发展史(2学时,选修)教学内容:介绍德语发展的基木轨迹:德语史前史;占高地德语;中高地德语;早期近代德语、近代高地德语;简介德语在各个不同阶段的语言特点,阐述语言是历史的一面镜子。教学H的与要求:通过本章学习,使学生获得有关德语和德国历史的基木知识。三、课程教学环节的安排和基本要求本课程是徳语专业的基础课程,在教学过程屮,教师首先要规范地使用基本概念、讲解基本理论,力求使学生对语言学理论的基本内容有较为准确的认识。其次,本课程具有很强的应用性,因此在教学方法上,要积极联系学生
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