山东省济阳县八年级语文上册第六单元第28课观潮问题解决课导学案新版新人教版

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1、《观潮》姓名课题课型时间梁彩星《观潮》问题解决课学导目标1.有感情地朗读课文,积累本文“方、仅、沃、文、穹、僦、赁”等重点文言字词。2.体会本文精练生动的语言,学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。3.了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发热爱祖国大好河山和积极向上、勇于拼博的思想情感。学导重点及方法1.有感情地朗读课文,积累本文“方、仅、沃、文、穹、僦、赁”等重点文言字词。2.体会本文精练生动的语言,学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。问题预设1.朗读课文思考,本文是按什么顺序来写钱塘江大潮的?2.本文是从哪儿个方面

2、对潮来之状进行描写的?写出了江潮怎样的特点?3.作者写“观潮”,为什么要写“教阅水军”和“吴•屮健儿弄潮”?4.写作贵奇,奇能引起读者的注意,满足其好奇心。《观潮》“奇”在何处?过程时控学导内容设计情境创设2同学们,你们到过江边吗?你们可知道,大江大海不仅有风平浪静的时候,有波涛汹涌的时候,还有由于月亮和太阳的吸引力的作用,水面会发生定时涨落的现象,这就叫作“潮”。一位曾亲眼看见潮水涨落的人,把他的所见所闻生动地描绘了出来。目标咀嚼3在大海中航行必须有灯塔的指引,学习目标就是那座灯塔,请大家大声朗读学习目标,圈划重

3、要信息,并且结合自己的预习制定自己的学习目标,让你的灯塔点亮,让你的学习明确方向。自学指导10一位曾亲眼看见潮水涨落的人,把他的所见所闻生动地描绘了出来。下面请大•家听一听他的描绘,听朗读,在听读的过程中把握节奏读准字咅、停顿。并且请大家听的时候注意:他看到的是怎样的一次大潮?按照他描述的顺序,使你在头脑中出现了几个画面。听完朗读后自由朗读,读完文章之后用红笔修改和补充自己的导读单,提出自己的问题,学科长已经对你提出的问题进行了细致的评价,根据学科长的评价完善自己的问题,使自己的问题具有情境性,如“江干上下几百里间

4、,珠翠罗绮溢目……”从哪几个方面来写观潮的人多?作者借此来表现什么?讨论指导8个人的力量是薄弱的,集体的力量才是强大的,下面的时间请大家在学科长的带领下,讨论本节课你遇到的问题,和导读问题的答案、思路、拓展,学科.长要点名发言,不能独揽发言大权。小组解决不了的问题由书写较好的同学展示到黑板上,其他组的同学看一看问题,能帮助其他小组解决问题的要把它圈划出来,每个组至少认领一个问题。展讲指导12小组的智慧是无穷的,经过刚才大家的交流,相信你们的答案会很精彩也很有说服力,那么就把你们组内的精彩展示给全班吧。1.提醒语文学

5、科长做好展讲准备。2.做出恰当的评价。3.其他同学要大胆的质疑,提出质疑的小组加4分,补充的小组加2分。4.展讲时一定要把钱塘江大潮的总体特点“雄伟壮观”重点分析,一定要用红笔在课堂笔记本上记录这节课的展讲的发光点。精讲点拨审题答案方法拓展1.《观潮》第一句说:“浙江之潮,天下之伟观也。”这句话在文屮有什么作用?[探究学习]这一句大有横空出世之势,先声夺人揭示了描写对象,点明了题旨,揭示了中心,可以说集全文要义于首句。2.第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的?.明确:先用一句'浙江之潮,天下之伟观也'总领全文,点示

6、题旨,接着交待海潮最盛的时间。•然后对潮水作正面描绘,最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括,呼应首句,又为下文作铺垫。3.作者是从哪儿个方面对潮来Z状进行描写的‘?写出了江潮怎样的特点?明确:作者从形、色、声、势四个方而・,由远及近地写出潮,刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法,仅用简单的’如银线'’玉城雪岭'’如雷霆'’吞天沃日’几句,把在远方,渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出來。4.段中哪些句子描写了壮.士形象?哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领?明确:’披发文身’、’手持大旗’、’

7、争先鼓勇’,写出了壮士形彖;’溯迎而上'’腾身百变,而旗尾略不沾湿’,更突出了勇士的绝技。5.这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系?明确:观潮人群如此密集,说明江潮和水上表演是多么吸引人心,所以写观潮之盛,是为了从侧面映衬江潮Z盛•和水上表演之精彩。打点收获3浙江潮雄伟壮观,水上表演头绪纷繁、场面众多,观潮者人群如潮,但在文中,作者却写得井然有序,主次分明。这一方面是rti于作者构思精巧,以海潮为线索,写景记事相融合,正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金,用语十分简练的结果。

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