资源描述：
《温州市农村小学英语学科上课常规解读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、温州市农村小学英语学科上课常规解读麻步镇中心小学季欣欣1一．指导思想 二．上课的常规要求 三．具体课型的要求2一.指导思想依据<<温州市农村义务教育阶段学校教学规范达标活动工作方案>>的精神,针对温州市农村小学英语教学现状,为进一步规范教师的教学行为,有效落实备课常规,促进农村小学英语教学质量的全面提升,特制定农村小学英语上课常规.3二.上课的常规要求(一)基本要求(二)过程要求(三)其他要求4二.上课的常规要求(一)基本要求1.创设以学生为主体的英语课堂3.关注对学生的学法指导2.突出英语学科特征5678(二)过程要求1.教学准备2.教学过程91011(1)教学目标指
2、向明确教学环节中的各项师生活动要为明确的教学目标服务,做到层次分明,突出重点,突破难点,体现年级特征和课型特征.12(2)热身活动生动有效教学初始阶段的热身活动不仅要吸引学生注意力,帮助学生以较兴奋的状态参与学习活动,更要成为复习旧知,导入新知的桥梁.13(3)情境创设真实合理教师要从现实性,效用性,趣味性,思维性这四个维度来创设教学情境,立足于学生的现实生活和知识经验,让学生触景生情,诱发学生英语思维的积极性.14(4)拓展运用结合实际语言拓展活动要贴近生活,切合实际,鼓励学生开展均衡型的小组合作活动,在活动中学会用英语做事情.结合教学内容适时适量完成各种辅助练习.15(
3、5)实施教案激动灵活既要运用教案又要不拘泥于教案,恰当地处理预设与生成的关系.根据学情及时调整教学方法,教学节奏和教学设计,处理好各类偶发事件,做到以学定教.16(三)其他要求1.主要用英语组织教学,语音语调清晰流畅,语速适中,语言准确规范,示范简洁明确,教学指令简单明了,纠错适时,板书规范整洁.2.具备运用简笔画,歌曲,童谣,游戏,角色表演等手段辅助教学的能力,身体语言运用得当.3.熟练使用各种教学媒体,适时,适量地使用辅助性教学设备.17三.具体课型的要求(一)词汇课(三)读写课(二)对话课181.词汇教学要关注单词,短语音,形,意的有效融合,注重在语境和情境中学习词汇
4、2.教学过程中要注意单词,短句的循环复现,适时进行跟读,朗读和认读训练. 3.强调在语言运用的过程中学习词汇,做到词不离句.教给学生一定的发音规则,帮助学生掌握记忆单词.۞191.利用情境帮助学生理解新语言知识的功能和意义并由模仿过度到逐句的应用操练. 2.创设学生熟悉的生活场景,在滚雪球式操练的基础上运用对话. 3.关注原有语言知识和新语言知识的融合运用,让学生有话可说,有话想说,有话能说. 4.指导学生模仿地道的语音语调,适时渗透交际礼仪,培养学生良好的交际习惯.۞201.重视读写结合."读"可理解为朗读,拼读和阅读."写"可理解为书写,拼写和写作. 2.运用
5、发音规则,在朗读,拼读单词,短语的基础上拼写词汇.注重书指导,保证书写时间. 3.关注阅读技巧训练,要求学生养成默读习惯,培养捕捉关键信息的能力,掌握猜测词义的技能. 4.高段可在阅读语篇,掌握好词佳句的基础上适当开展仿写,缩写,扩写训练.21
