温州市农村小学科学“作业布置与批改”常规（试行）.doc

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1、温州市农村小学科学“作业布置与批改”常规（试行）依据课程标准的精神，小学科学的作业可有两类形式：短作业和长作业。短作业是一节课中，学生当堂要完成的练习。长作业是指学生需要经历一段时间，完成一个主题任务。科学学习的作业也是对学生科学学习质量评价的依据之一。1.作业设置。内容要针对农村学校实际，以实践性作业为主，倡导“家庭实验室”的操作理念，形式有种植养殖、科学观察与实验活动、调查活动等。长作业一个学期设置1-2个，可以与学生学综合实践活动结合,鼓励学生做科学记录、写科学以记、科学报告。短作业可以是当堂完成教材配套的作业本的相关内容，也可以是教师提供与本课科学概念相关的新情境的问题解决。对于配套作

2、业本的练习，在课内的时间为5分钟左右。2.作业指导。要指导学生学会解决问题的思路和方法；对作业完成有困难的学生，教师应予以个别指导。对于长作业，教师可以与语文等其他学科整合指导。3.作业批改与讲评。要认真、及时，以鼓励性批改为主。对于短作业，教师要组织学生当堂讲评与矫正；对优秀的长作业成果要予以展示，有完整的学期学生作业记录。附：科学作业布置与批改案例（供参考）案例1：《温州市实验小学五年级下册家庭实验室活动项目选择指南》♦与第一单元有关的研究项目：1、酒精、汽水等液体有浮力吗？哪种液体浮力更大？2、鸡蛋在不同液体中的沉浮；3、笔帽潜水员；4、对于阿基米德定律应用的研究；♦与第二单元有关的研究

3、项目：1、飞行的塑料袋；2、自己会走路的杯子；3、热传导实验器；4、设计制作一个保温杯♦与第三单元有关的研究项目：1、太阳钟的观察及其研究；2、制作一个水钟；3、钟摆的研究；4、制作一个一分钟计时器♦与第四单元有关的研究项目指南：1、了解中国农历节气歌；2、观察一个星座的变化。（本案例由温州市实验小学科学组提供）案例2：《动物》单元长作业作业内容我的观察研究提示通过对一种小动物一段时间的观察研究活动，将有趣的发现、成果、体验等记录下来。组织形式饲养、查阅资料、可合作完成时间_月要求专题总结，小小论文交流形式成果报告会、上墙报（温州市广场路小学陈吟菊）案例3：课前准备型作业的布置课前准备型作业指

4、为了科学课的顺利进行，学生在课前自行准备一些必要的材料或资料。1、“硬件”材料：科学课离不开材料和工具，其中有一些得由学生在课前准备好。原因主要有二个：一是学生工具袋中的材料不合适：如第三单元《宇宙》第六课《在星空中（一》制做活动星图卡片，由于是硬卡纸，工具袋中的塑料剪刀不好用，所以应该提前通知学生带铁制的剪刀；二是实验室和工具袋中没有的普通材料：如六下这学期有二节用到白糖的课，分别是第一单元第三课《放大镜下的晶体》和第二单元第二课《物质发生了什么变化》。白糖的用量多，且白糖是散状的，发给学生后流失严重，很难做到大部分回收，所以这类材料应该由学生自带。2、“软件”资料：指学生在课前搜集与本课科

5、学教学内容相关的信息。包括文字图片信息和数据表格信息。收集文字图片信息的典型课例是第三单元第八课《探索宇宙》，这是一节信息相当丰富和集中的非操作型科学课，主要学习任务是了解处在膨胀状态下的宇宙和人类对宇宙不断探索的历程。（鹿城区建设小学藤桥分校虞港冰）