新课程背景下该怎样备课 — 解读《温州市农村小学数学备课常规》

《新课程背景下该怎样备课 — 解读《温州市农村小学数学备课常规》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新课程背景下该怎样备课—解读《温州市农村小学数学备课常规》乐成七小张丹英备课备教法备学法备教材备学生一．以了解学生为前提，定准教学的切入点◆备课时要认真思考以下问题：（1）学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能？（2）学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能？没有掌握的是哪些部分？有多少人掌握了？掌握的程度怎样？（3）哪些内容学生自己能够学会？哪些内容需要教师的点拨和引导？◆可以事先调查了解学生,定准教学的切入点。如:长方形面积的计算发现有一半以上的学生已经知道长方形面积的算法：用长乘宽来计算，但不知道长方形面积为什么

2、可以用长乘宽来计算。把教学的切入点定为研究长方形面积为什么可以用长乘宽来计算。一．以了解学生为前提，定准教学的切入点●教学概念时，教师可询问学生：“关于××你已经知道什么？请你说一说”●教学解决问题时，教师可激发学生：“能自己想办法解决这个问题吗？请你试一试！”●教学计算时，教师可启发学生：“这题怎样算呢？请你试一试！”；◆可以导入环节了解学生,定准教学的切入点。一．以了解学生为前提，定准教学的切入点教学中切忌把学生设想成对新知一无所知，而采取“齐步走”“一刀切”的做法。一．以了解学生为前提，定准教学的切入点二、理解教材，活用教材。教材是学生学习和教

3、师进行教学的重要资源，教材中的主题情境图、数学问题、数学习题等等都是许多专家经过长期研究、讨论的成果，所以每一块的内容都有其丰富的数学内涵，我们对教材的理解不仅要全面，而且要深刻。◆如何领会编者意图呢？1、在分析教材时，要挖掘教材中丰富的信息资源。二、理解教材，活用教材。小学数学教材中，蕴含了许多数学思想和方法，如极限思想、符号化思想、集合思想、转化的思想以及猜想、验证的方法等。2、在分析教材时，要挖掘教材中蕴涵的数学思想方法。如果说数学教材中的基础知识和基本技能是一条明线的话，那么蕴含在教材中的数学思想方法就是一条暗线◆如何领会编者意图呢？1、在分

4、析教材时，要挖掘教材中丰富的信息资源。二、理解教材，活用教材。2、在分析教材时，要挖掘教材中蕴涵的数学思想方法。3、在分析教材时，要充分发挥主题图促进学生全面发展的功能。◆如何领会编者意图呢？1、在分析教材时，要挖掘教材中丰富的信息资源。二、理解教材，活用教材。2、在分析教材时，要挖掘教材中蕴涵的数学思想方法。3、在分析教材时，要充分发挥主题图促进学生全面发展的功能。在使用教材时，既要尊重教材，又不局限于教材，大胆改革教材中的不合理因素，适当增补调整教学内容，使学生知识与能力结构更趋合理，使之切合学生的实际，适应教学的需要。三、制定明确、具体的教学目

5、标，把握准确的教学重点和难点●知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标是一个整体，备课时就要考虑三维目标的整合，实践时方能做到三位一体。●教学目标的阐述，必须明确、具体，具有可检测性。◆关于教学目标的制定●一堂课教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。通过教学应使学生理解和掌握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会遇到哪些困难，那些学生难以理解、容易出错的知识就是教学的难点。◆并于教学重点和难点的确定三、制定明确、具体的教学目标，把握准确的教学重点和难点◆

6、关于教学重点和难点的确定三、制定明确、具体的教学目标，把握准确的教学重点和难点一般要从两个方面来分析：1、从教学目标来看，本节课教学重点、难点是什么？2、从学生的实际情况来看，本节课教学重点、难点是什么？◆当前小学数学情境创设的几个误区误区一：“生活味”浓了，“数学味”淡了案例：《乘法认识》●数学源于生活又高于生活，通过合适的生活情境切入数学问题，是小学数学常用的教学方法。四、创设生动具体的现实情境◆当前小学数学情境创设的几个误区误区一：“生活味”浓了，“数学味”淡了●数学源于生活又高于生活，通过合适的生活情境切入数学问题，是小学数学常用的教学方法。

7、四、创设生动具体的现实情境●数学生活化不完全等同于生活重现。过多的无关信息不仅不利于学生数学化能力的培养和数学知识的掌握，而且会模糊学生的思维，失去情境创设的价值。现在很多教师在创设问题情境时，更多考虑的是如何激发学生的学习兴趣，因此多把调动学生的感观放在第一位，而对情境是否具有“挑战性”、是否具有思考价值往往忽视掉了，其实，数学还是那个数学，激趣固然重要，发展才是硬道理。误区二：“趣味性”强了，“挑战性”弱了如：《人民币的简单计算》卷笔机9元，12色水彩笔7元，练习本4元，圆头学生剪刀5元，双层文具盒8元。小明带了10元钱，最多可以买几样促销文具？

8、现在很多教师在创设问题情境时，更多考虑的是如何激发学生的学习兴趣，因此多把调动学生的感观放在第一位，而对情境