第一课师恩难忘教案

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1、第一课师恩难忘教学目标：通过本篇课文让懂得教师不但教知识，还要教做人，因此不忘教师的教诲之恩。知识与技能：1•掌握课文中生字的结构，偏旁和字意。2•理解本课词语的词意，把词语能实际运用3•理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型。过程与方法：1•运用讲解边读边想的读书方法理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。2•以课文为主，通过听说读写训练，扩展口语交际能力。情感态度与价值观：教育学生从小养成尊敬教师的好习惯。教学重点：1•掌握课文中生字的结构，偏旁和字意。2•理解本课词语的词意，把词语能实际运用3•理解课文内容

2、，并能实际运用课文里的重点句型。教学难点：1•理解本课词语的词意，把词语能实际运用。2•理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型。教学手段：教科书插图，生字和词语卡片，hafala课件。教学方法：讲解法，合作讨论法，鼓励法，练习法。第一周第一课时时间：2017年9月日课时：第一周第一课时课题：第一课：师恩难忘课型：学习生字课时目标：1•能辨别形近字2.能运用生字组词教学过程：一，导入新课（提问导入）你最尊重的人是谁？为什么尊重？（老师板书课题一第一课师恩难忘）二:讲授新课（一）生字学习学习师：我们为了更好的理解课文内容先理解

3、本篇课文的生字和有些词语,你们打开书第3页边预读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语,这时老师把词语写在黑板上.生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语.师：同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像这些学生学习.师：那我们继续学习其他生字1.恩（en）结构：上下结构偏旁：心字底组词：感恩，恩情，2.庙（miao）结构：半包围结构偏旁：广字头组词：庙堂，寺庙3•兄(xiong)结构：上下结构组词：兄弟

4、，兄妹，大兄4•描（miao）结构：左右结构组词：描红，描写偏旁：儿字部偏旁：提手旁5.亭（ting）结构：上下结构组词：电话亭，6•意（yi）结构：上下结构组词：意义，意思，故意三：巩固练习偏旁：丁字部偏旁：心字底!1!辨一辨，先写拼音再组词）描（）（)苗()(课后小结通过学习本节课内容你学会了哪些生字?五：板书设计第一课：师恩难忘恩（en）感恩，恩情庙（miao）寺庙，庙堂，兄（xiong）兄弟，兄妹，描（miao）描红，描写，亭（ting）电话亭意（yi）意思，意义，六：作业设计（1）抄写生字（2）预习新课时间：2017

5、年9月日课时：第一周第二课时课题：第一课：师恩难忘课型：学习生字课时目标：1•能辨别形近字2.能运用生字组词教学过程：一，导入新课（听写生字）（老师板书课题一第一课师恩难忘）二:讲授新课（一）生字学习学习师：我们为了更好的理解课文内容先理解本篇课文的生字和有些词语,你们打开书第3页边预读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语,这时老师把词语写在黑板上.生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语.师：同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学

6、生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像这些学生学习.师：那我们继续学习其他生字1•歇(xie)结构：左右结构组词：歇脚，歇息，歇会儿2谜(mi)结构：半包围结构组词：迷宫，迷惑，歌迷3•临(lin)结构：左右结构组词：临时，光临，降临4•描(miao)结构：左右结构组词：描红，描写，扫描5.亭(ting)结构：上下结构组词：电话亭，亭子6•意(yi)结构：上下结构组词：意义，意思，故意三：巩固练习偏旁：欠字旁偏旁：走之底偏旁：儿字部偏旁：提手旁偏旁：丁字部偏旁：心字底辨一辨，先写拼音再组词意（）（）迷（）（）音（）（）米（）（）

7、四：课后小结通过学习本节课内容你学会了哪些生字？五：板书设计第一课：师恩难忘歇（xie）歇脚，歇息迷（mi）迷宫，迷人临（lin）光临，降临境（jing）环境，困境，醒（xing）叫醒，觉醒引（yin）引起，引导六：作业设计（1）抄写生字（2）预习新课时间：2017年9月日课时：第一周第三课时课题：第一课：师恩难忘课型：学习词语（我会认）课时目标：1•能理解词语意2•在实际生活中准确运用词语。教学过程：导入：谈话方式导入新课同学们，你们喜欢哪个老师？为什么？（老师让学生自由说一说）板书课题：师恩难忘二.讲授新课(一)词语学习师

8、：我们为了更好的理解课文内容先理解本篇课文的生字和有些词语,你们打开书第1页边预读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语,这时老师把词语写在黑板上.生：学生边读课文边画出课文中的词语.师：同学们这些是我们要学的词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说