七年级(上)语文第二次月考试卷 - 长田中学

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1、DBFQSYYCYPTSFCF贞丰县长田中学七年级（上）语文11月份月考试卷班级：七（）班姓名：学号：分数：一、语言运用部分（20分）1、腹有诗书气自华，一笔好字闯天下。将词语中拼音所表示的汉字和错别字的改正字工整地写出来（2分）Hài（）人听闻近在zhǐ（）尺苦心孤怡（）随声符和（）2、下列句中加点成语使用不正确的一项是()（2分）A、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。B、元宵节，街上呈现出一片喜气洋洋的景象。C、六和塔以其端庄、古朴的美姿矗立在钱塘江边，真是巧夺天工啊。D、作文竞赛中，

2、我获得了一等奖，妈妈声色俱厉地表扬了我。3、学校以“唤起每一位学生的自觉保护环境的意识”为主题征集爱护绿化的宣传广告语，下列应征的广告语中，与征集主题不相符的一项是（）（2分）A、小草正在成长，需要我们的爱。B、我的美丽来自你的呵护。C、严禁践踏草坪。D、手下留情，足下留青。4、先改正下边广告中的错别字，然后说说你对这一类广告的看法。（4分）乐在骑中（摩托车广告）（）随心所浴（热水器广告）（）_______________________________________________________5

3、、按要求默写。(每题2分，共10分)(1)历代诗人留下了无数吟咏花草的名句。如：白居易《钱塘湖春行》中的“_____________________，___________________________。”(2)孔子曰：“____________________________，__________________________。”，我们在学习中要善于思考，要学会用脑筋学习。只有把学和思真正地结合起来，才能收到事半功倍的效果。(3)“怎么，不高兴我来吗？”分别了多年的好友，如今笑盈盈地站在我面前开玩

4、笑。我紧紧握住他的手，激动地说：“怎么会，孔子云：_______________，___________________？’我高兴还来不及呢！”（填《论语》中的句子）（4）《次北固山下》中蕴涵新事物总是在旧事物中孕育产生这一哲理的句子，____________。(5)朱熹的《观书有感》：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：___________，___________。出自本文的成语：_____________。二、古文阅读

5、（10分）山市子长WWW.ZICHANG8.COM快餐加.盟WWW.EXEK.COM.CN求.包.养.网.站WWW.BAOYANG6.SO植发WWW.JRSY010.COM战歌网WWW.MC1314.COM绥化都市网WWW.SUIHUA.CCOO.CNDBFQSYYCYPTSFCF奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若

6、者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。 层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。6、本文的作者是，字，号世称，其代表作是。（2分）7、解释下列加点的词（2分）无何（）惟危楼一座（）裁如

7、星点（）见山上人烟市肆（）8、翻译（4分）⑴中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。⑵而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。9、选出下列说法不正确的一项（）（2分）A、《山市》结尾一句写“鬼市”是补笔，有照应开头的作用，说明这个地方确实能看到奇异的蜃景。B、“山市”和“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景观。这类自然景观一般出现在海面以及沙漠中。C、《聊斋志异》是一部以写狐鬼故事著称的文言短篇小说集。它大多以谈狐说鬼的形式讽刺了现实的黑暗和官场的罪恶。D、《山市》以空间为顺序，写了“山市”由

8、生到灭的壮观景象，构成了一个多层面的山市变幻过程。三、现代文阅读（一）阅读下面文段，回答问题：（21分）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。10、这段文字描