高一语文必修一教学资料：《致橡树》教学9

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1、《致橡树》执教：舒君老师：上课之前请大家看看这幅图，这是什么树？学生众：橡树老师：橡树，咱们上海这边，对吧。请人家说说看，橡树有什么特点？学生一：高大。学生二：繁茂。老师：橡树我们刚刚说到，上海这边不太能看到。它通常牛长在再南方一点，——广东地区。那么我们现在來看看，具实啊，这个橡树有的时候会有一些比较特殊的形象。它的树干上常常会缠绕很多藤蔓，其至有的藤蔓会把根扎到橡树的树干里，依附着橡树来生存。当地人都已经觉得这个现象——怎么样？见怪不怪了，经常都能看到。那么今天我们就来学习一首关于橡树的诗，叫什么一一？学生众：致橡树。老师：作者——？学生

2、众：舒婷。老师：？？那么我们就先来齐读一下，齐读的时候思考这两个问题：致橡树，很明显是一首——怎么样？老师：致、橡、树，是写给——橡树的诗，对吗？那么思考笫一个问题，这首诗是谁写给橡树的？第二个问题，这首诗，它想告诉橡树i些什么东西？我们先来一起读一遍。——致橡树，开始。学生众：（朗诵全诗）老师：1977年3月27日。那么，首先指出大家两个小问题，笫一个，“常年送来清凉的一一慰藉”。读什么？下面有注音，一jieo慰藉是什么意思？学生众：安慰。老师：好。第二个问题，我刚才提到了，“但没有人听懂我们的——”一起再读一遍。学生众：“但没有人听懂我们

3、的言语。”老师：“但没有人听懂我们的言语”，而不是语言。好，回到刚才老师问的问题。这个是谁写给橡树的——？学生众：木棉。老师：从哪里看出来的，是木棉树？学生一：“我必须是你近旁的一株木棉”。老师：非常好，这是一首木棉写给橡树的诗，对吗？第一个问题解答的非常好。那么接下来,这首诗是关于什么内容的？——你知道吗？学生二：（略）老师：哦，是一首表达情感的诗，是吧？老师：表达情感，——哪一种情感？——先读到表达情感，可以。那么我们来看看，这一首木棉写给橡树的诗，里面出现了两个形象，一个是木棉，一个是——橡树。诗里面还有其他形象吗？这样，我们请同学们轮

4、流的朗读诗歌，读到“；”或者“。”为止。我们再把诗歌读一遍找找看，诗歌里而述出现了哪些形象，除了这两者Z外。——从你开始，好吗？学生众：（轮流朗诵）老师：非常好，来，我们来找找看，一首诗里它还出现了哪些形象？我们来数一下好吗，冇学生众：凌霄花。老师：还有——?学生众：鸟儿。老师：还有呢——？学生众：泉源。老师：继续，述有一一？学生众：险峰。老师：还有——?学生众：日光。学生众：春雨。老师：嗯，咱们来看一看，鸟儿、凌霄花、险峰……，作者对这边的这些形象，作者的态度是什么？能不能从文章里找到一些关键词呢？作者对这边的种种事物是一个什么样的态度？—

5、—找到哪个就说哪个，好吗？学生一：（略）老师：没找到是吗？没关系，咱们再一起來读一遍。好，“我如果爱你——”，开始。学生众：（朗诵全诗）老师：“不，这些都还不够！”老师如果没看错的话这是一个什么标点符号？——感叹号。感叹号是这样了读的吗？再来一遍。“不，——”学生众：“不，这些都还不够。”老师：再强一些也可以嘛，“不，这些都还不够！”老师：好，來说说看，作者对这些的态度，你找到了一些关于它们什么样的词？凌霄花、鸟儿，作者说“我——”,怎么样？学生一：（略）老师：“绝不像——”，“我”绝不要像它们，那是——？不喜欢。老师：“绝不像——”，对鸟儿

6、呢？学生众：绝不学。老师：好了，“我”为什么不愿意学凌霄花和鸟儿？——我如果爱你，“我”爱谁？学生众：橡树。老师：我如果爱橡树我绝对不要学凌雷花，因为——这句话你怎么理解的？学生一：（略）老师：噢，借别人的庞人來衬托自己，这种态度她不喜欢，对吗？既然是不喜欢，咱们读的时候是不是应该——怎么样？学生众：不屑的。老师：态度还是应该不屑的。你可以再来试着朗诵一遍。学生一：（朗诵凌霄花部分）老师：好，那接下來对鸟儿的态度，人家能从你的朗读当屮读岀來吗？“我如果爱你一一”，开始。学生众：（朗诵鸟儿部分）老师：为什么鸟儿“我”也不学？而且还是“绝不学——

7、”？一一作者是怎么形容鸟儿的？学生一：（略）老师：痴情的鸟儿。还有呢？学生一：（略）老师：唱的歌是怎么样？单调。为什么鸟儿要歌唱？学生一：（略）老师：书上说是为一一学生众：绿荫。老师：为什么鸟儿要对橡树唱歌？学生一：（略）老师：噢，因为树有绿荫，可以——学生一：（略）老师：对，可以给它遮风挡用是吗？——因为你有绿荫，所以我为你歌唱。这样的态度，作者也是觉得“我绝不学——”。那么接下來咱们再看，下面呢？该怎么读？我们乂遇到了那些词？——泉源和险峰怎么样？学生众：也不止像泉源。老师：“也不止”然后？“也不止一一（像险峰）”。那作者觉得对这两个，还

8、是非常反对吗？学生众：稍微好一点。老师：稍微好一点但是——？学生众：还是不够好。老师：嗯。那接下來，H光？学生众：甚至FI光。老师：甚至LI光，甚至春雨。作者觉得这