【教学设计】确定位置（一）（北师大）

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1、《确定位置（一）》◆教材分析《确定位置（一）》是义务教育教科书数学（北师大版）五年级下册第六单元“六确定位置”中的教学内容。本节内容是利用方向与距离确定某一物体的具体位置，仅靠单一的方向或距离是不够的，只有当这两者结合起来，才能确定物体的具体位置。这部分知识的理解，对小学生来说还是比较困难的。为此，教材创设了学生熟悉的到动物园游玩的情景，设计了三个问题。其中，第一个问题是初步感知如何确定物体的方向；第二个问题是感知如何确定在同一个方向上两个物体的相对位置，体会方向和距离对于确定物体位置的作用；第三

2、个问题是根据方向和距离描述行走路线。◆教学目标【知识与能力目标】1.能根据方向和距离确定物体的位置。2.能描述简单的路线，培养准确表达的能力。【过程与方法目标】通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。【情感态度价值观目标】学会用平面示意图表示事物和用方向与距离描述物体的位置，发展空间观念。◆教学重难点◆【教学重点】能根据方向和距离确定物体的位置。【教学难点】能描述简单的路线。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一．情境导入1.课件出示课本情境图：2.导入新课。六一儿童节，老师带领同学们到动物园

3、游玩。在喷泉广场，同学们仔细观察了动物园各馆的路线图，并找到了他们感兴趣的一些场馆。3.提出问题：你们能说出动物园里大象馆、熊猫馆、长颈鹿馆分别在喷泉广场的什么方向吗？4.板书课题：确定位置（一）。二．探究新知1.提出问题：熊猫馆在喷泉广场的什么方向？想一想，说一说。2.引导学生思考：怎样才能找到熊猫馆的位置？得出：首先要确定观测点，再根据观测点确定各馆的位置。3.课件动态演示熊猫馆的大致位置。4.设疑：熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场北边再往东的方向上，我们怎么区分它们的位置呢?5.课件出示学习任务单

4、，引导学生试着用量角器测量一下，看一看你会有什么发现，说出你的发现。6.再次设疑：我们确定了场馆的方向，还用度数确定了位置，这样是否就能找到熊猫馆了呢？大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上，如何区分它们的位置呢？7.引导学生根据它们所在的位置，说出准确的距离是多少。熊猫馆在喷泉广场的北偏东20°方向900米处。大象馆在喷泉广场北偏西60°的方向上，距喷泉广场1000米。长颈鹿馆在喷泉广场北偏西60°的方向上，距喷泉广场500米。8.刚才我们已经确定了各场馆的位置，那么，如果参观斑马场

5、后，同学们想去猴山，该怎么行走呢？说一说他们的行走路线。三．巩固练习1.在“夺宝”游戏中，需要找到三把钥匙才能打开宝箱。右图是一张藏宝图，以宝箱为观测点。你能找到钥匙的位置，并填在图中吗？⑴①号钥匙的位置是北偏东40°，距离宝箱1cm。⑵②号钥匙的位置是北偏西75°，距离宝箱3cm。⑶③号钥匙的位置是南偏东30°，距离宝箱2cm。2.填一填。以雷达站为观测点。潜水艇的位置是北偏东60°，距离雷达站km。巡洋舰的位置是偏，距离雷达站km。护卫舰的位置是偏，距离雷达站km。3.观察下图。⑴从希望小学出

6、门后，怎么走可以到达养鱼塘？⑵广播站在养鱼塘的什么方向上？⑶说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。4.奇思看妙想在北偏东50°的方向上，妙想看奇思在什么方向上？和同伴试着表演一下，再进行交流。四．课堂小结通过今天的学习你有哪些收获和感想？与同伴说一说。◆教学反思（略）。