高职院校教师职业发展内涵与途径的思考

《高职院校教师职业发展内涵与途径的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职院校教师职业发展内涵与途径的思考肖泽忱湖南环境生物职业技术学院摘要：本文在研究屮以高职院校教师职业发展为核心，明确高职院校教师职业发展的内涵，分析现阶段高职院校教师职业发展中存在的问题，提出解决对策，促进高职院校教师职业发展，并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。关键词：高职院校;教师职业发展;发展内涵;实施路径;随着职业教育的快速发展，推进了高等教育大众化发展，为现代化社会建设输出大量的应用型高素质人才。但是在区域经济发展环境下，产业结构逐步升级和转型，使得高等职业教育面临着的发展挑战和机遇。这

2、就要求高职院校教师队伍的组建要满足人才培养改革要求，引入新理念和新方法，不断提高高职院校师资队伍的综合能力和素质水平，促进高职院校教师职业发展，推进高职院校发展步伐。对此，在这样的环境背景下，探究高职院校教师职业发展内涵与途径的思考具有非常重要的现实意义。一、高职院校教师职业发展内涵（一）师范性师范性作为高职院校教师职业发展的前提条件，可以协助高职院校职业教育能力的提升，这是高职院校教师职业发展的必经之路。一方而，站在高职学生的角度上看，高职学生自主学习能力、学习兴趣、学习积极性普遍较低，受传统教学模

3、式影响，甚至对教学活动存在些许的抵触心理，若高职院校教师不重视教学方法的改革，势必影响教学效果。另一方面，高职教育改革要求教师要具备课程开发能力和教学改革能力，通过教育理论知识和能力，落实教学改革，并做好自我反思，参与行动研究，有利于高职院校教师的职业发展。（二）实践性高职院校教师职业发展的实践性要求教师在实际教学中，以提高学生职业技能与职业素养为核心目标，以提高自身教育实践经验和实践能力为手段，参与到课程建设中，指导学生实训实习，实现课程改革。在这一思路引导下，高职院校教师职业发展的实践性不仅包含对

4、行业现状的掌握程度，还要对行业生产、管理、技术等方面加以了解，不断提高自身的职业素养和职业能力，可以和企业合作进行技术研发，有利于高职院校教师的职业发展。（三）学术性教学本身就是一项学术性事业，从已知开始并不局限在已知，而教学也不仅仅局限在传授知识，是在于对已知的改造与拓展，这是一个能动过程，组织各种活动，让学生和教师朝着的创造性方向发展。在创新型强国战略的实施中，高职教育也要紧追其发展步伐，为创新型强国的推进奉献力量，着力于创新型、高技能人才的培养，并要求高职院校教师要在实际教学中不断提高自己的创新

5、意识与创新能力，坚持和坚守学术性，提高教师的科研水平与技术研发能力，进而服务于学校、服务于社会。二、高职院校教师职业发展中存在的问题（-）教师教育理论知识欠缺纵观高职院校的发展，教师职业发展中存在教育理论知识不足的问题，受传统教育观念与学科地位的影响，教师和相关人员没有给与教育理论知识足够的重视，甚至一些学校认为专业知识与教学水平才是衡量教师综合素质的标准，只要有教学经验，教学能力就会逐渐提升。从岗前培训这方面考虑，教师职业资格考试前所组织的岗前培训具有时间短、内容广的特点，在一定程度上削弱了高职院校

6、教师培训的针对性，培训效果往往不够理想。（二）教师实践水平较低现阶段，高职院校教师职业发展的实践性有所欠缺，一方面由于高职院校教师一般是高校应届毕业生，在实践经验和职业素养方而有所不足，也造成这类教师实践教学能力的不足。另一方面，一些高职院校由于办学时间较短，对高职院校教师顶岗实践管理方面存在管理不到位的情况，无法结合现有实践教学情况,搜集和整合社会资源，管理中系统规划、组织引导和实训监控等方面较为薄弱，制约高职院校教师实践教学水平的提升。（三）科研能力较为薄弱现阶段，高职院校将培养应用型技能人才为教

7、育目标，过分追求学校就业率，对学术性重视程度和理解程度都存在些许偏差，侧面反映出高职院校没有给予本校科研工作与科技社会服务足够的重视，对学术水平的看法存在局限性。在这种环境背景下，高职院校教师将学术性认定为研究某一基础理论高深学问，在时代和社会的不断变化下，学术性内涵也得到更新，将应用性技术划分到学术性研究中，要求高职院校教师专业发展的学术性要倾向于应用型技术的研发。一方面，高职院校以教学为主要任务，教师教学任务较为繁重，并将主要精力放在课堂教学上，使得高职院校教师整体科研能力和科研水平较低，科研环境

8、和科研氛围的营造的不够浓郁，无法起到激励和引导的作用。另一方面，高职院校的教学抱着“够用”的态度，将教学重心放在对学生专业技能的培养方面，使得教师没有对理论知识进行深入分析和研究，高职院校科研工作没有落到实处，成为教师获得职称的手段。对此，现阶段高职院校的科研政策过于功利化与短视化，使得高职院校教师学术水平和科研水平普遍较低。三、高职院校教师职业发展的有效途径（-）构建系统化校本培训体系为了保证教师职业发展，要求高职院校要构建系统化校本培训体系，分别针对