附件二、普通高級中學課程地理學科中心學校

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1、普通高級中學課程地理學科中心學校102年度地理科差異化教學資源研發成果發表推廣研習實施計畫壹、計畫依據一、教育部100年10月11日臺中(三)字第1000173922號函送十二年國民基本教育實施計畫配套措施方案5-1「提升高中職教師教學品質實施方案」,自即日起實施。前揭方案報奉行政院400年9月20日院臺教字第1000103358號函復核定。二、教育部101年6月8日臺中(三)字第1010088187號函核定以行政協助委請國立臺灣師範大學辦理之「十二年國民基本教育學習支援系統建置與教師教學增能方案計畫」及101年5月23日臺中(三)字第1010047719號函核定以行政

2、協助委請國立新竹教育大學辦理之「十二年國民基本教育中等學校教師教學專業能力研習五堂課計畫三、依據教育部402年2月23日臺教授國字第1020016179A號書函辦理。貳、計畫目的一、推廣地理學科中心所研發之教材,以提升教師專業知能。二、充實地理科教師因應99課程所需之世界文化素養。成立地理教學輔導團,培訓種子教師,進一步建置教學輔導機制。四、蒐集地理教師使用九九新課程之心得與感想,以作為推廣九九課程綱要之參考。五、持續提供地理教師專業知識,以提升專業知能,增進教學效益。六、辨理差異化教學教師知能研習課程,提升教師差異化教學專業知能。參、辦理單位一、指導單位:教育部二、主

3、辦單位:教育部地理學科中心學校-國立臺中女子高級中學三、協辦單位:臺北市立麗山高級中學、新北市立板橋高級中學、國立臺中女子高級中高雄市立高雄女子高級中肆、辦理內容一、參加對象:全國高中職現職教師二、課程內容:1•第一場次:102年10月02日(週三)主辦:教育部地理學科中心協辦:臺北市立麗山高級中學時間:9:00-12:30研習地點:臺北市立麗山高級中學階梯教室研習人數:約80人次研習時程:時間課程講師09:00〜10:20報到及始業式地理學科中心10:20〜10:40差異化教學地理科教學活動設計「產業國際分工」廖偉國老師10:40〜11:00差異化教學地理科教學活動設

4、計「非洲-人口與環境」張淑惠老師11:00〜11:10休息11:10〜11:30差異化教學地理科教學活動設計「水資源」楊華曼老師11:30〜11:50差異化教學地理科教學活動設計「地圖」張聖翎老師地理學科中心2.第二場次:102年10月07日(週一)主辦:教育部地理學科中心協辦:新北市立板橋高級中學時間:9:00-17:10研習地點:新北市立板橋高級中學行政大樓三樓會議室研習人數:約100人次研習時程:時間課程講師09:00-10:20報到及始業式地理學科中心10:20-10:40差異化教學地理科教學活動設計「空間規畫-都市」李柏翰老師10:40-11:00差異化教學地

5、理科教學活動設計「地形-等高線」黃美傳老師11:00-11:20差異化教學地理科教學活動設計「產業國際分工」廖偉國老師11:20-11:40差異化教學地理科教學活動設計「水資源」楊華曼老師11:40-12:00差異化教學地理科教學活動設計「地圖」張聖翎老師12:00-13:00中餐13:00-13:20差異化教學地理科教學活動設計「地形」陳怡君老師13:20-13:40差異化教學地理科教學活動設計「中國的工業」王駿智老師13:40-14:00差異化教學地理科教學活動設計「第一級產業-農業系統及農村景觀」陳柳均老師14:00-14:20差異化教學地理科教學活動設計「空間規

6、劃-社區」楊嵐雅老師14:20-14:40差異化教學地理科教學活動設計「澳洲與紐西蘭的商業性農業」陳逸薬老師14:40-15:00差異化教學地理科教學活動設計「空間規劃-都市」林心穎老師15:00-15:20茶敘休息15:40-16:00差異化教學地理科教學活動設計「地理資訊」莊宗達老師16:00-16:20差異化教學地理科教學活動設計「臺灣工業發展及貿易」廖蕙君老師16:20-16:50差異化教學應用之交流討論地理學科中心16:50-17:10綜合討論3.第三場次:102年10月14日(週一)主辦:教育部地理學科中心協辦:高雄市立高雄女子高級中學時間:9:00〜17:

7、10研習地點:高雄市立高雄女子高級中學體育館視聽教室(三)研習人數:約80人次研習時程:時間課程講師09:00〜10:20報到及始業式地理學科中心10:20〜10:40差異化教學地理科教學活動設計「非洲-人口與環境」張淑惠老師10:40-11:00差異化教學地理科教學活動設計「地形-等高線」黃美傳老師11:00-11:20差異化教學地理科教學活動設計「空間規畫-都市」李柏翰老師11:20-11:40差異化教學地理科教學活動設計「臺灣工業發展及貿易」廖蕙君老師11:40-12:00差異化教學地理科教學活動設計「空間規劃-都市」林心穎老師12

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