《第三节 河流和湖泊》教案2

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1、《第三节河流和湖泊》教案第一课时教学目标1.学会搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。2.通过读中国地形图、长江水系图，说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，通过有关图文资料的分析，了解长江的开发利用状况。3.通过地图、图片及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案；能够初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。教学重点、难点重点：理解长江“水能宝库”和“黄金水道”称号的意义，探究长江开发利用的方向与措施。难点：运用资料分析探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的含义，今后开发利用方向及措

2、施。教学方法1、自主式学习2、“问题解决式”教学3、小组合作学习4、电子白板辅助教学课时安排建议本章安排2课时教学过程新课导入可运用下列方式：教师出示挂图“中国水系”或自行绘制的投影片“青藏地区河流和湖泊分布图”，“长江中下游地区河流和湖泊分布图”，提出问题：看到地图的第一印象或感受是什么？一、河流湖泊众多引导学生阅读“我国的主要河流和湖泊分布图”，找出长江、黄河、塔里木河，提出一系列问题：这几条河流最终流向何处？有哪些河流与长江、黄河一样最终流入海洋？它们主要分布在我国的哪些地区？有哪些河流与塔里木河相类似，不能注入海洋？它们主要分布在我国的哪些地

3、区？运用地图观察实例，概括总结内、外流河及内、外流区的概念，这样比较适合初中学生掌握地理概念。二、长江利用白板播放长江三峡的风光图片，同时播放歌曲《长江之歌》，教师用深情的语言描述。播放《黄鹤楼送孟浩然之广陵》朗读音频，除此之外，还有哪些描述长江的诗句？这样导入新课，把学生带入到长江的意境中，激起学生学习的欲望。明确目标利用白板展示所要学习的长江的文字、图片资料等，明确学习内容和目标。明确学习目标，增强目地性。明确要求全班学生分为六小组，选出组长，由组长带领自主学习，学习环节中竞争加分，下课前评出优异小组。小组合作学习，激发学习积极性。线路：中下游宜

4、昌——入海口考察课题：1、中下游河段人们开发利用的黄金价值是什么？原因为何？2、为什么说长江是我国的“黄金水道”？目前开发利用现状怎么样？存在哪些问题？3、如何才能更好的发挥其“黄金水道”的航运价值？总结：1、小组组长汇总成员想法，总结成果，黑板填写展示。（展示小组加分）2、探讨展示成果，自主选择图片（如“长江干流剖面图”、“长江流域水系图”、“长江水电站分布图”等）以帮助解决问题，体会长江开发的现状和问题，初步提出解决措施。提高学生的学习能力，建立空间观念，使学生对长江有一个整体上的认识。第二课时教学目标（一）知识目标：1、记住黄河的自然地理概况：

5、发源地、注入的海、形状、流经的省区和流经的主要地形区。2、理解黄河对中华民族做出的贡献。（二）能力目标：1、能够解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理各河段的基本方案。2、培养学生读图分析和合作探究能力，学会一些分析问题的方法。（三）情感目标：培养学生爱国之情，树立人地协调观念及可持续发展观念。教学重点1．记住黄河的地理概况。2．能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。教学难点能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。课型新授课教具多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动放《保卫黄河》乐曲引入新课。大家刚才听的这

6、首学生回答引入新课乐曲，是什么曲子？提到黄河，我们说它是中华民族的母亲河，它为中华民族的发展做出了巨大的贡献，也有人说：黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给中华民族带来了深重的灾难。那么我们将怎样看待黄河和治理黄河呢？这一节我和大家一起来探究一下第二章第三节的第二个问题：黄河的治理[板书]第三节河流和湖泊[板书]（一）认识黄河[承转]我们先了解一下黄河的自然地理概况：出示学习提纲：讲授新课（板画）黄河干流轮廓图：学生打开地图册22——23页《黄1、说出黄河的发源地及注入的海洋。自学提示2、说出黄河流经的省区。河流域图》3、说出黄河的形状像汉字

7、的什么字？自学与小组合作学4、说出黄河流经的地形区。习相结合。学生看5、黄河的上游、中游和下游是怎样划分的？能用自图找出问题并相互己的语言描述一下黄河上游、中游河下游是怎样划分交流，说出自己记共同探究吗？忆的某个知识的方[根据学生的回答，同位的同学到黑板的板图上贴法出名称，教师总结，点明是本节课学习的第一个重点目标。][承转]我们说黄河是中华民族的母亲河，为中华民族做出了巨大的贡献，做出了那些贡献呢？[板书](二)评价黄河由黄河的奉献系列图片，引导学生分析并得出结论：1、中华民族的发祥地之一：黄河源头学生讨论分析2、提供丰富的水能资源（原因：水能资源

8、丰富的河得出结论段，地处我国阶梯之间的交界处，河流落差大。师引导学生推出答案。指图说出黄河干流上的主要水电站