第三节　河流和湖泊 (2).ppt

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1、教版课程标准实验教材《地理》八年级（上）第二章中国的自然环境第三节河流和湖泊长江的开发教材分析1、本节内容是前面学习过的“地形，气候，河湖”知识的综合归纳，“长江的开发利用价值和洪涝灾害的原因及治理”是本节学习的重点和难点。2、本节为今后学习中国区域地理打下基础。具有承上启下的作用。教学目标1、知识与能力（1）了解长江源流概况，学会分析长江的开发利用价值和洪涝灾害的原因及治理。。（2）培养学生读图获取信息的能力，推理分析能力和解决实际问题的应用和创新能力。教学目标2、过程与方法（1）创设情境，目标问题化，通过教师启发，引导学生独立思考，运用读图分析法、

2、讨论法、对比法归纳法，解决本节课的重点和难点（2）在读图分析过程中，培养学生的观察能力和合作探究能力。教学目标3、情感、态度、价值观（1）培养学生理论联系实际的能力和热爱祖国的情感。（2）增强学生环保意识，树立人地协调的可持续发展观念。教学重点探究长江的开发利用价值探究长江洪涝灾害的原因及治理措施教学难点八年级的学生观察能力、记忆能力和分析能力在迅速发展。他们参与意识强，思维活跃。容易调动学习积极性。教法运用情境教学法、活动探究法、启发式教学法。学情目地：创设情境，充分利用多媒体，地图教学，使知识更直观化，充分激发学生学习的积极性，调动学习主动性，强化

3、学生地理能力的形成。学法观察法、图表分析法、合作探究法、对比法，归纳法目的：⑴激发学生学习兴趣，增强学习主动性。⑵培养学生分析问题，判断推理，概括归纳的思维能力。⑶培养学生的创新能力和创新意识。教学资源⑴学生已有知识和生活经验⑵课本，课标，课标解读等相关资料⑶相关网站，网页。⑷多媒体课件教学流程1创设情境，活跃气氛，导新课。2师生交流，合作探究，夸水能。3学生活动，读图分析，解原因。4生生互动，讨论分析，论航运新闻资料：2009年10月11日，长江三峡工程顺利实验175米，蓄水成功。新增库容超过110亿立方米。标志着世界上最大水电站建设的成功1导新课长

4、江流域水系图瞿塘峡巫峡西陵峡长江源流概况：河流长度发源地注入的海洋流经的省市区流经的地形区上中下游界线宜昌湖口长江视频长江流域水系图2夸水能对照48页和53页的图,黄河流域和长江流域的水电站或水利枢纽的分布有什么不同?为什么?探究长江干流（部分）剖面图水能宝库我知道了它是2夸水能长江水灾远非均匀的10年一回，而是愈到近期愈频繁。隋代以前，长江洪水的记录只是寥寥，到了唐代，上升到18年一次，宋元时期平均5到6年一次，明清时期平均4年一次。从1921年到1949年，长江几乎赶上了黄河，平均两年半发一次大水。新中国成立以来，虽然国家投入了巨大的人力物力，但长

5、江并未像黄河那样岁岁安澜，相反，洪灾变得越来越频密，洪水造成的损失也越来越巨大。自1954年长江爆发了全流域洪水以来，1980年、1981年、1983年、1991年、1996年和1998年，长江流域都发生了严重灾害。3析原因自然原因：1、上游干流和中游支流同时来水2、中游没有足够的调洪、滞洪场所3、河道宣泄不畅人为原因过渡砍伐陡坡开荒地表覆盖减少水土流失加剧围湖造田泥沙淤积湖泊萎缩调蓄洪峰功能消弱宜昌重庆航运能力运输成本原因建成前建成后单向年通过能力为1000万吨万吨级船队由上海直达武汉单向年通过能力为5000万吨万吨级船队由上海直达重庆提高1/3降低

6、1/3川江航道多急流险滩川江航道险滩淹没水流趋缓航道加宽加深4论航运长江航运图疏通航道，消除浅滩，植树造林，更新长江船舶；加强沿江港口建设，修建水库，改造现有的长江大桥---。合作探究：怎样解决艄公、政府官员、船长的问题？更好发挥航运功能黄金水道我知道了它是4论航运学生谈收获1长江蕴涵着丰富的水能资源，被称为“水能宝库”它的航运能力强，被称为“黄金水道”2了解了长江频发洪灾的原因及治理措施。板书设计长江的开发开发价值洪灾频发水能宝库黄金水道原因治理练一练，用一用1下列水能资源最为丰富的河段是（）A金沙江B荆江C扬子江2人们把长江比做“黄金水道”主要原因

7、是（）A年径流量大B水力资源丰富C航运价值高D河中含有金沙3关于近年长江洪灾频发的原因下列说法不正确的是（）A长江流经地区降水丰沛，暴雨时各支流往往同时涨水。B上游中游地区森林和草地植被遭破坏，生态环境恶化。C中游湖泊面积萎缩，对洪水起的调节作用日益减小D长江沿江工业带发展迅速，向长江倾倒工业废水现象严重。4地跨长江上游中游的省区是（）A四川省B重庆市C湖北省D江西省5下列各组长江的支流名称作为省级行政单位简称的是（）A赣江湘江B乌江嘉陵江C汉江大渡河D岷江雅砻江6长江洪水危害最严重的是（）A上游河段B中游河段C下游河段利用网络，报纸，收音机等多种方式

8、，收集更多关于长江和三峡工程的知识。课后作业教学效果谢谢大家再见