英语语音语调常见偏误分析

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1、英语语音语调常见偏误分析英语语音语调常见偏课分析一，语音音素偏误产生原因分析1,辅音方面:英语的辅音共有28个，它们是p、b、t、d、k^g;f、v、s、z、、、、、r>hx、、tr、dr、、、m、n、、1、j、。科技论文，重音。对于中国学生而言，容易产牛偏误的难点音主要有7个摩擦音：、、、、s、z、h,英语的摩擦音共有10个，其中f、v为口腔外部发生的（上）齿（下）唇音，r摩擦方式比较特别，也叫流音或闪音，重点分析7个口腔内的摩擦音，要掌握这几个音并不是很难，直接从发音的角度去认识它们的区别性特征即可，首先了解这7个音

2、的发音方式一样，都是摩擦音，即发音部位没有完全封闭，而是处于半封闭状态，形成一条狭窄的缝隙。和、和、s和z这三组音有一个共同特点，即前者是不带音的，后者都是带（嗓）音的，而这三组音之间的区别特征在于发音部位的不一致，和的发音部位是舌尖和上齿，舌尖轻触下齿，作为外语学习者，有时把发音部位后移至舌叶或舌面前和上齿，对于英语母语木族语者而言，听起来不是很自然，但尚在可接受理解范围；s和z的发音部位是舌尖和上齿背，舌尖轻抵上齿背；和的发音部位是舌叶和齿龈后（硬腭前），舌尖离开上齿背，往后缩一点。音素的学习是存在母语迁移效应的，有

3、的同学在没有明确区分这几组音的情况下，会用汉语中的声母音来替代，产牛母语负迁移效应，形成英语中介语，比如用汉语声母中的ss和z来取代和、s和z,它们虽然都为齿音，但它们之间的发音部位是有区别的，发s时,舌尖轻抵上齿背,气流从上齿背部位挤出，而发时，舌尖轻抵下齿，气流从上下齿之间挤出，和s的发音部位虽然一致，但发音方法不一样，是塞擦音，所以更不能用来替代英语中这几个摩擦音，s、z是摩擦音，它们的区别是带不带音，如果不加区别地一味用汉语的近似音来替代,体现中介语的特点，如think读成sik,the读成1;再如用汉语sh和z

4、ht来取代英语的和，这四个音虽然发音部位相似，都为硬腭前，但不完全一样，汉语这两个音是气流从舌尖和硬腭前出来，舌尖是立起来，微微向后卷的，而英语的两个音舌尖是从上齿背向后平移一点，气流从舌叶和硬腭前发出，舌尖是平的。接下来，我们看一下h,这是一个声门擦音，中国学牛很容易把发音部位前移发成软鄂音x,这个音在汉语语音中存在，如喝he的声母，这个音的发音部位和爆破音k>g—致，并非是英语中的h,—旦发错，会让木族语者听起来模糊不清，如hat听成毗，所以对于中国学习者而言，发h的时候，发音部位要记得尽量靠后，摩擦部位接近声门，以

5、免产牛误解。科技论文，重音。2,元音方而：英语的元音共有20个，它们是i、、e、、、、、、、、u、、e、a、、、a、、e、。科技论文，重音。科技论文，重音。元音都是带音的，气流在口腔不受任何阻碍，它的产牛是指由发音腔体、舌位、双唇等共同形成的不同共鸣腔形状而发出来的声音，这样产生的声音上的不同也就是音质或音色上的不同，这些声音由不同的发音人发出时有个体的差异，但也有共性，即他们在区别意义方面作用是一样的，如bit、but,不管任何人发音，都能产生并区分不同词的意义。英语中的元音较单纯，汉语的韵母26个，不仅数量上比英语的

6、多，而且韵母元音的变化也更复杂，如：汉语中的韵母a到ai,它们的元音不是简单从单元音过渡到双元音，而是到a,音色上种类更多一些，所以要掌握英语的元音，对于中国学生来说，应该是比较容易的。但英语元音看似简单，但也有它独特之处，主要体现在语流中，英语中的元音音色会出现约减、弱化，如hikenkn,后面的元音,音色没有前面的那么饱满圆润，气息也更弱，元音吋长更短，如果不加区分地发前后两个音节，会产生汉语双音节词的特点，即音色均衡饱满，没有强弱之分，有可能会在毎个音节上赋予某种声调，呈现出中介语的特点。此外，对于双元音的发音，要

7、注意的是音色前后有细微的滑动，并且滑动的趋势是音色由强到弱，不能前后地位一样，否则又会出现中介语的特征。二，重音偏误原因分析英语重音对于中国学生来说，没有引起必要的关注，陈桦(201X)对中国英语学习者朗读口语的重音分布特点作了考察分析，发现在学习者语句中的重音偏谋现象主要包括词重音偏谋，多重音现象，重音信息链不完整等。许曦明(201X)认为中国学习者的英语话语中岀现重的不够重，轻的不够轻现彖，有重读音节和轻读音节中和化(neutralization)的问题。重音是英语中非常重要的一个语音特征，包括词重音和句重音。词重音

8、模式是词的口头身份的一个重要特征重音模式对口头理解有重要作用，外国人如果无意间改变了词重音，就很难让人理解。(DavidCrstal,201X:248)o中国英语学习者对重音的感知常常被忽略，而对于声调的感知常被强化，这可能是由于学习者的母语迁移产牛的负效应显箸，也可能跟英语教学中不够重视重音教学有关。英语是以重音作