泰国学生学习汉语语音偏误分析.ppt

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1、泰国学生学习汉语语音偏误分析——张平华泰语简介泰语（ภาษาไทย，转写：phasathai，国际音标：[pʰāːsǎːtʰāj](读音)），是泰国的官方语言。属壮侗语系侗台语族。泰语是一种分析型语言，不同的声调有区分词汇和语法的作用。语音特征1.泰语声母（辅音）根据拼读声调规律来分，可分成中辅音、高辅音和低辅音三类。泰语有四十四个辅音。不同类型的辅音与相同元音相拼读时，其拼读声调往往是不相同的，因此学习语音要特别注意区别辅音类型。2.泰语元音共有二十八个元音字母，按结构分为单元音、复合元音和特殊元音三类。这是传统的分类。泰语元音根据发音时间长短分为长元音和短元音。长元音与短元音与相同的辅

2、音相拼读时，其拼读声调是不相同的，因此中国学生学习泰语语音要特别注意区别长元音与短元音。长元音与短元音在泰语中是区分含义的，与汉语不同。泰语中的特殊元音一般发音比较短，其拼读声调与长元音一致。3.泰语是声调语言，与汉语类似。泰语共有5个声调，但只有4个声调符号。声调在泰语中是区分含义的。现代泰语在音韵上比现代汉语更加丰富。辅音泰语的塞音可分为三组：不送气浊音（[d]、[b]）不送气清音（[k]、[t]、[p]）送气清音（[kʰ]、[tʰ]、[pʰ]）大多数汉语的塞音只有不送气清音（比如“玻”的声母[p]）和送气清音（比如“坡”的声母[pʰ]）的对立，而泰语还有一套浊音（比如与[p]、[pʰ

3、]对立的[b]）。泰语辅音表泰语尾音音系泰语中有九种韵尾，分别是[p]、[t]、[k]、[m]、[n]、[ŋ]、[j]、[w]、[ʔ]。[ʔ]只出现在短元音后。注：出现在短元音且无其他尾音时的停顿。从总体上看，汉语有单辅音22个，没有复辅音;泰语有单辅音21个，复辅音11个。泰国学生在学习汉语辅音声母时最出现偏误最多的有以下几个：1、　　z、c汉语舌尖前阻塞擦音声母z、c在泰语中没有相应的音，但泰语中的舌端音[s]和z、c的发音部位大致相同，学习发音时利用[s]的发音部位进行引导，学生们基本能掌握平舌音的发音部位。但在应用过程中，学生常会出现[s]代替z、c的情况，尤其以声母c的偏误率最高

4、。汉语塞音和塞擦音都较为丰富，泰语中则有一对舌面塞擦音，没有其它发音部位的塞擦音。泰国学生对塞擦音不敏感，且擦音跟送气塞擦音发音时从成阻到除阻都有一股气流，听感上有些相似，因此容易引起混淆。z、c偏误的解决策略教学时，教师按照s到“z、c”的发音顺序，一边发音一边将左手弯曲代表上下门齿，右手伸直，发s的时候，用右手指尖接近左手指尖，发z、c的时候，用右手指尖先点触一下左手指尖更迅速移开一点，通过手势让学生体会擦音和塞擦音的区别，明白气流如何在口腔中成阻和破阻。同时，用掌心对着嘴巴，反复发s——c让学生直观地感受气息的强弱，以训练学生在听觉上对送气、塞擦音的特点和擦音进行比较，然后反复进行发

5、音方面的练习巩固发音。2、r泰语中没有与汉语舌尖后浊擦音r音值完全一样的音，初学汉语的泰国学生有时用泰语的舌尖中浊颤音有时干脆把r念成舌尖中浊边音[l]与半元音[j]在听感上与发音部位上很不一样解决策略：纠正时，老师要特别强调r的发音部位是舌尖和硬腭前，舌尖必须上举不能放在下齿背。[r]与[l]都是舌尖组的浊音，发音部位和发音方法与r有相似之处，比较容易对学生造成干扰。[r]与[l]发音时碰触上颚，r发音时，舌尖上举接近硬腭前但不能碰触。充分了解发音部位和发音方法，通过反复练习，r声母的偏误并不难纠正。3、h泰语是个喉音，发音时舌身后移，气流通过声门时摩擦成声。由于发音部位靠后，泰语辅音声

6、母有比较浓重的鼻音色彩，这一发音特点对学生们学习汉语h声母影响很大，学生在念“好、华、欢、海”等h声母字词时发音部位靠后且都有明显的鼻音。解决策略：教学时，对发音靠后的学生，做法是让学生先发g或者k，保持他们的发音部位不变，接着口腔稍微打开一点，让舌根不要接触软腭，注意舌后部不能离开软腭太远，否则又会变成[h]。对于鼻音过重的同学，先让他们练习非鼻韵母音节，必要时可以让他们用手捏住鼻腔发音，以避免鼻腔共鸣。4、j、q、xj、q、x这组声母在泰语中都没有，所以偏误率比较高。泰语音节发音和汉语拼音的ji、qi、xi发音有些类似，学生们常用这三个音替代j、q、x的发音，听感上带有很强的尖音色彩。

7、解决策略：针对这个问题，教师可以通过图示让学生明白：汉语的j组音是舌面前音，发音时舌尖抵住下齿背，舌面前部上抬与硬腭前部接触形成阻碍；泰语的是舌面中音，发音时舌面中部与硬腭后部接触形成阻碍，是舌端音，发音时舌尖与硬腭前形成阻碍。教学时应让学生充分体会舌面前、中以及舌尖前几个不同的发音部位，这样才能发好汉语舌面音。J组音在汉语中使用频率比较高，教学时应该着重强调这部分音的训练。5、zh、ch、sh这组声母基本上是所有外国人