辛店镇辛店村小学Module1Unit1It’stheABCsong

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1、Module1Unit1It'stheABCsong.一、热身导入1.教师热情地和学牛打招呼，师牛之间相互问好。2.请学生说说假期里发生的让自己最开心的事情，学生发言结束后，教师对每个发言的学牛说”Thankyou.”然后进行评价，对表现优秀的学生进行奖励，同时鼓励获奖的学牛发表感言。3.学生发表感言时如果能说出SBUnit1活动1中Lingling所说的话，教师要表扬学生，并直接导入SBUnit1活动1。如果学生不能说出那样的话，教师就直接告诉学生：“我们来看Lingling获奖后是怎么说的？”4.播放SBUnit1活动1的动画，请学生看活动1的图片：再次播放动画，让学牛跟读，特别注意引导

2、学牛跟读字母词“TV”中的字母“V”，向学牛展示如何读准这个字母：然后全班跟读，个人跟读，直到学牛可以自己朗读。5.请学生说出更多类似的字母词。二、任务呈现教师告诉学牛：“英文有26个字母，我们可以借助字母歌记忆这26个英文字母。那么，我们为什么要记住26个英文字母的顺序呢？因为这是全世界通用的排序方法之一。三、课文学习1.教师把本课的挂图贴在黑板上，呈现SBUnit1活动2,请学生看挂图，听录音。1.请学生仔细看挂图上26个英文字母的大小写形式，并注意对比大小写字母形式的不同。请学生再听录音，边听边指出相应的字母，并熟悉字母歌的节奏和旋律。2.教师再次播放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出

3、所听到的字母；教师播发第四遍录音，学生可以跟随音乐小声哼唱；播放第五遍录音时，要求学生加入歌词，完整的学唱字母歌。3.这时学生第一次学唱字母歌。有些字母学生可能还读不准、唱不准，教师要给与必要的指导，使学生尽可能把读音发准确。四、训练巩固1.完成SBUnit1活动3.请学生看图，听录音并跟唱。在SBUnit1活动2屮，学生已经基本掌握了字母的发音，此处重点训练学生对字母顺序的掌握。学生学唱这首歌曲时，可以开展小组活动。教师给每组学生发一套字母卡片，打乱字母卡片的顺序后分发给每个人。在演唱字母歌时，唱到哪个字母，就请拿有该字母卡片的学生站起来。也可开展小组间的竞赛，看哪个小组能准确无误地唱完字

4、母歌，各组Z间可相互监督。2.完成SBUnit1活动4•学生能认读字母后，请学生看课本上的图，辨认出图片上的事物。教师再次播放字母歌的录音，请学生边唱歌边指向对应的图画。教师可以要求学生利用歌曲来背诵字母表。3.完成ABUnitl练习1。请学生按照字母顺序连线，完成图画作品；然后教师提问:”What'sthis?”引导学生说出答案:"It'sakite.”以此在全班订正答案;最后请齐别学生展示连线图画作品。4.完成ABUnitl练习2。先请学生看图，看清楚猴子模仿英文字母的样子,鼓励学生选出自己喜欢的造型和最难模仿的造型，课后与同伴一起模仿。然后请学生一边唱字母歌，一边按照顺序给字母编号。之

5、后学生两人一组相互检查，最后全班核对答案。1.完成ABUnitl练习3。教师说明游戏要求，再请学生4・6人一组，作字母接龙游戏，演唱字母歌。教师可请部分小组上台表演，看哪些学生发应又快发音又准确，教师发帖纸作为奖励。五、任务完成1、教师告诉学生：“字母表的一个重要功能就是排序。全世界都广泛使用字母表排序，女口；词典、国际会议的座次、电话号码薄、书的参考文献等等。我们今天就要把各组同学的名单按照字母表的顺序进行排列，为我们下一单元排列全班同学的名单做准备。”2、教师向同学说明如何排序：首先按照姓氏第一个字母的顺序來排，如果有学生姓氏的第一个字母相同，就依次按照第二个、第三个字母等的顺序排。如:

6、“TangSeng,SunWukong,ZhuBajie,ShangHeshang"四个人，按照字母表的顺序排列则是：“ShangHeshangSunWukong,TangSeng,ZhuBajie”3、请学生写出本组同学的姓名，按照字母表的顺序排序。六、布置作业1、给家人或同伴演唱字母歌。2、和同伴一起模仿ABUnit1练习2中的猴子，摆出各种字母的造型。