中学英语试卷评讲之我见

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1、中学英语试卷评讲之我见肖乃月　　在中学英语的各个教学阶段，为了使学生听、说、读、写能力以及解题能力有较大的提高，均会进行各种形式的测试，如阶段测试、专项训练、限时测试、摸底考试和模拟考试等。因此，考后的试卷评讲就显得尤为重要。　　科学的试卷评讲有助于老师和学生查漏补缺，归纳复习;有助于培养学生答题技巧和提高学生运用知识的能力;有助于激发学生积极思考、细微观察的能力;有助于教师在进一步了解学生水平的基础上，调整复习计划和改进教法。　　那么，如何上好试卷评讲课呢?我觉得做好讲评前的试卷分析，重视和优化讲评过程，讲评后的补偿练习是上好试卷讲评课

2、的三个关键环节。　　一、认真做好试卷分析　　教师最好在测试当天阅完试卷，及时了解学生的答题情况，逐项分析学生的答题情况，及时了解学生对试卷所涉及知识点的掌握程度，深入分析试卷的知识点的分布情况，准确判断试卷的难易度、出题的深度和广度、出题者的思路及考查意图，分析解题思路和技巧，分析学生的整体答题情况，了解学生对试卷所涉及知识点的掌握程度，分析普遍答错的原因。在此基础上，优化试卷讲评课的设计，有选择地对学生普遍存在的问题进行重点评讲。普遍掌握的知识点不讲或略讲，以节省教师和学生的时间和精力。　　二、重视试卷讲评的质量　　试卷讲评应根据不同的

3、题型、不同的考试目的以及学生的答题情况采取不同的方法。评讲课的目的是帮助学生归纳知识点，使知识系统化，使学生能举一反三，灵活运用知识。此外，针对不同的题型，指导学生正确的解题思路，使学生掌握基本方法和技巧，提高英语思维能力和方法指导，对重要的知识点和难点进行重点讲解，同时配备一定量的同类题材的练习，让学生对所考查知识点作进一步理解和巩固、深化。因此，重视试卷评讲的质量是快速提高学生能力的关键。　　那么，在试卷讲评中应注意什么呢?　　1.重视知识点的归纳和系统化　　一套试卷知识点的涵盖面很大，出现在试卷中的知识点比较零散，因此，在试卷评讲中

4、要注意对知识点及其相关内容的归纳，使相关知识系统化、网络化，有助于学生对该方面知识的全面理解和掌握，便于学生提高复习效率。例如，在语法填空中出现了“too...to...”句型搭配关系，有些学生只对该句型的一种用法比较熟悉，而对其他用法却很陌生。因此，我在评讲中对该句型的相关知识作了比较系统的归纳和整理。　　(1)在“too...to...”结构中，不定式在句子中用作结果状语，它含有否定的意味，可以译作“太……而不能……”。如：　　Heistooyoungtogotoschool.他太小不能上学。　　Iwastooexcitedtosle

5、ep.我激动得无法入睡。　　但是，如果在too前面有only,all,but出现时，其后的不定式没有否定意义，因为onlytoo,buttoo是固定用法，意思是very;alltoo也是固定用法，用于强调形容词，译为“太……”。如：　　Iwouldbeonlytoohappytoshowyouaroundtheoffices.我非常乐意领你去各个办公室转转。　　Ishallbeonlytoopleasedtogethome.　　(2)有些形容词虽然前面有too来修饰，但放在句型中，句子也没有否定的意思，而表示“非常”的意思。常见的形容词有

6、：glad,pleased,ready,happy,anxious,willing等。如：　　Heistoogladtoseeyou.他见到你非常高兴。　　Youaretooreadytofindfaultsinotherpeople.你就爱找别人的茬。　　(3)在下面的结构中，too...to也无否定之意。　　Youwillfindyouhavetoomuchtolearninyournewjob.你会发现在新工作中有太多可学的东西。　　从上面例句中可以看出，too修饰的much在句子中为代词，后面的不定式作much的定语，而并不充当结

7、果状语，所以这些句子没有否定的意思。　　(4)在含有否定之意的too...to句型中，如果在too前加上not的话，则是对整个句子的否定，否定前移到too+形容词上，后面的不定式变为肯定的意思。如：　　Itistoocoldtogoswimming.天气太冷，不能游泳。　　Itisnottoocoldtogoswimming.天气不太冷，可以去游泳。　　(5)在too...to句型中，如果not不是加在too之前，而是加在不定式之前，用来修饰不定式，那就撤消原来too...to结构否定。如：　　Heistooangrynottosayit

8、.他在盛怒之下，不免要说出这样的话来。　　Tomistooignorantnottomakesuchmis-takes.汤姆太无知了，难免会犯这样的错误。　　这样归纳，学生对该知识点就有了明确