中学英语作业批改之我见

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1、中学英语作业批改之我见[摘要]作业批改是英语教学中一个重要环节,从五个方面，细述了作业批语对学生英语学习所产生的影响，并结合了一些具体的批语，加以阐述和总结，强调了教师批语的重要性。[关键词]作业批改,批语,表扬，批评,启发，劝勉，鼓励一.引言在现代英语教学中，作为组织者的老师，我们不仅仅要灵活运用课堂，而且要从多方面激发学生的学习兴趣，其中批改作业就是一个不错的切入点。我认为：作业批改是一门教学艺术，是教师在课后与作为个体的学生进行学习和情感交流的有效平台。但是我发现许多英语教师的作业批改，只是简单的对和错的批改，十分传统和单调，

2、这显然缺乏与学生间的情感交流和沟通，这种作业批改方式，不但不能激发学生学习英语的积极性和兴趣，而且已经远远落后于现代英语教育发展的要求。二．作业批改是英语教学的重要组成部分笔者认为：作业批改是英语教学的一个重要组成部分，是教师真切地了解和检查学生的一个重要窗口，是教师认真检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段。作业批改是情感输出的载体，它不仅体现了教师对学生作业的意见和态度，而且也体现了教师对学生学习成果的认可或否定。批语内容所蕴含的情感意义，从某种角度来看，会直接影响学生的学习情绪，情绪对人的学习行为的影响是巨大的，它既能促进和

3、增强学生的学习动力，也能削弱和降低其学习的动力。好的作业批语就是一种积极的催化剂。笔者想就作业批改在中学英语中的作用发表自己的一些见解。1.表扬式批语我们知道：适当的表扬是一种鼓励。表扬式批语可以增强学生的学习信心和学习兴趣，大部分学生都喜欢如此的批语。作业批语要生动活泼，因人而异，要有针对性，切忌千篇一律，呆板教条。尤其对成绩差的学生，教师要善于发现他们的优点和闪光点，及时进行肯定和表扬。例如，对于作业态度认真且字体工整，作业认真却有些错误，或是作业基本正确但书写不够认真的学生，教师可以用下面的批语：Ihopetoseeyourp

4、rogresseverday.(我希望能每天看到你的进步。)Ilikeyourhanduch！Ifonlyyouorecareful！（我非常喜欢你的书法！如果作业再仔细点就更加好了！）adesomuchgreatprogressinyourexercises。（很高兴看见你作业取得这么大的进步。）此类批语简单明了，富有情感，很能打动学生的心，使他们倍感亲切和鼓舞。学生们认为教师已经看到他们取得的进步，为了获得更多的表扬，他们通常在下次做作业时会更认真，尽量不出错误，这样就保持了学习英语的兴趣。2.批评式批语椐统计，大部分中学生明确

5、表示不喜欢此类批语，学生认为批评式批语会伤害他们的自信心和自尊心，同时又挫伤他们上英语课的积极性和兴趣，从而对英语成绩和作业较差的学生，批评要委婉，要讲究艺术性，避免伤害学生的自尊心。英语中可用委婉的虚拟语气来表达批评式意见。例如：e？（下次作业要按时交好吗？）Iamsorrytoseethatyoudidnotuseyourheadthistime。（真遗憾，你这次作业没有好好动脑筋。）Hoee,OK?(下次作业要保持整洁和干净，好吗？)对批语中未学的句式和生词要加注中文，以方便学生理解。这样不仅能达到批评指导的目的，而且也能使学

6、生真切地感受到老师对他们的尊重，一点都不会觉得教师苛刻。实践证明，这类批语效果好，不少学生都能主动并自觉地接受和改正作业，在学生中收到了良好的效果。又如学生把“玛丽已经去北京了。”这句话翻译成：“MaryhavegonetoBeijing。”教师可用这样的批语：“Subjectisthethirdperson，acorrdingtotheagreement，of‘have’shouldbeusedhere？”（当主语是第三人称单数时，根据主谓一致的原则，助动词have该用哪种形式好呢？）经过教师适到好处的点拨和启发，学生往往茅塞顿开

7、，很容易接受和巩固知识，并能愉快地改正缺点和错误。4.劝勉式批语调查数据显示，大部分学生也喜欢这类批语。尤其是基础差的学生，他们认为：此类批语能使他们树立信心，振奋精神，增进师生的感情。在劝勉式批语中，教师要用很委婉的语气，提出自己的看法或建议，并指出今后如何复习，巩固所学知识，如何做各种类型的作业。通常所用的批语有：Thereisnothingdifficultintheoretimeinreadingandrecitingthetext？（在朗读和背诵方面，你多花些时间，好吗？）orecarefullyinclassnextti

8、me？（下次课上要更认真地听老师讲，好吗？）Pleaseusethesentencestructurethatuchbetterthanbefore.（我已经发现你的文章变得比以前好多了。）Notbadinspiteofafeista