高三冲刺阶段历史复习攻略

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1、高三冲刺阶段历史复习攻略李毅江西省南城县第一中学344700一、复习指导思想以国家教育部考试中心文综历史科命题思想即“历史学科考查对基木历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力”为指导。复习的目标与要求参照教育部考试中心制定的考核目标与要求，即：1.获取和解读信息(1)理解试题提供的图文材料和考试要求；(2)理解材料，最大限度地获取有效信息；(3)对有效信息进行完整、准确、合理的解读。2.调动和运用知识(1)辨别历史事物和历史解释；(2)理解历史事实，分析历史结论；(3)说明和证明历史现象和历史观点。3.描述和阐

2、释事物(1)客观叙述历史事物；(2)准确描述和解释历史事物的特征；(3)认识历史事物的木质和规律，并做出正确的阐释。4.论证和探讨问题(1)运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题；(2)运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点；(3)独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。二、高三历史复习的特点首先要对基础知识进行全面系统的复习，使学牛夯实基础；然后古今贯通，中外关联，把握历史发展的基木脉络；最后冲刺阶段进行查漏补缺的工作，并以时事、社会热点、社会焦点和周年大事解读为主，使高三历史复习达到质的提升。三、复习攻略1.加强对新高考试卷的研究，发掘有效信息，把握新高考历史的命题趋势，做到最后复习

3、能有的放矢要多渠道收集高考信息，关注最新高考动态。复习中可以通过研讨会、网络、报刊等收集最新信息，并将它们有机地渗透到历史教学之中，同时增强教学的实效性。应以近年高考题中的典型试题做示范，让学生学着去分析、去挖掘、去整理，并进行真题实战演练。2.以教材为主查漏补缺最后阶段的复习要紧扣教材，查缺补漏，特别是重点内容要多看、多领会，加强对基础知识的巩固和能力的培养。因为教材是教师讲课和高考命题的依托，也是学生获取系统的历史知识和从事课外阅读进一步开拓历史知识领域的基础。查漏补缺要注意以下几个方面：（1）系统复习主干知识，线索清晰，要点完备；（2）对与社会热点相联系的内容，要抓住与教材知识间的

4、联系，思考其现实意义有哪些；（3）读课文，让学生掌握历史基础知识；（4）读课文中的补充资料，以加深对历史基础知识的理解；（5）读地图、插图，加强历史的直观性和形象性；（6）读年表、查人事，树立吋间观念；（7）在上述基础上重新构建知识体系，培养知识迁移能力与知识整合能力。学生要对上述这些知识点逐一浏览,确保无盲点。再就是应认真对待经常做错的近年来的高考真题试题，特别是常考知识点的典型错误，找到错误的根源，有针对性地弥补知识缺陷。“吃一堑长一智”，加强反思、减少错误是为高考成绩增分的有效途径。3•以考纲为主，冋归考点《考试大纲》是复习备考的基本依据，在复习的最后阶段，根据考纲,我们必须再冋到

5、考点上，根据考点深度与难度，进一步加深对史实的了解。主要任务是重新冋归考点，巩固考点，并进行模拟训练。最后阶段的训练，要注意试题的质量，强调等吋等量训练，起到事半功倍的作用。另外，要审慎处理好必修与选修的关系。选修可以就一个内容(如重点放在改革或人物评说上)着重复习，这样既可达到复习的有效性、针对性，又可节省复习时间。4.吋事热点焦点问题的关注历年历史高考命题都不冋避时事热点焦点问题，文科综合的命题设计要“以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”，这充分凸显岀历史试题与吋俱进的精神和历史学科的社会功用，充分体现了史学“学以致用”、“以史为鉴”的功能。因此历史教学与

6、时事结合非常重要，考生必须从“闭目塞听”到“关注吋事热点焦点”。所以在复习中我们要结合一年来的吋事热点焦点构建学习主题。5•精讲精评，加强审题和解题指导，进行规范化做题，训练学生的应试技能(1)试题讲评时要特别强调下面五点：①此题考什么；②此题为什么这样考;③此题应该如何审题;④如何进行知识迁移;⑤变换角度又可怎样设问。(2)审题和解题指导。大家都知道审题是应试技巧的灵魂，为此必须做到审中心词、审主体、审限制词。近几年高考题的限制条件都比较多，有吋间限制、空间限制、角度限制等。这些限制条件，对答案重点的确定、内容要点的取舍都有至关重要的意义，在答题思路中，起着路标的作用。(3)解题。先看

7、设问，明白该题提问的角度、内容和解答要求。其次是提炼观点题，善于用学科语言言简意赅地提炼观点。最后是观点评述题。要特别注意开放型题，在几种观点中，选取其中的一个观点进行论证，回答吋注意史论结合。(4)提醒学生答题要规范、条理化，表达准确，详略得当，切忌潦草、口语化；遇到难题要沉着冷静，考试答案修改要慎重，没有绝对把握不要轻易地修改答案。