高三冲刺阶段如何提高历史复习的有效性

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1、高三冲刺阶段如何提高历史复习的有效性？安阳市龙安高级中学余文国09.3.22关键词：高考与考纲二轮复习知识模块史学范式复习针对性题海战术师生问责制错题分析推荐参考资料：教育部考试中心印发三本书：09年高考考试大纲、考纲说明、07-08高考试卷分析谈高三冲刺阶段如何提高历史复习的有效性思考一:怎样组织二轮有效历史复习？1.针对高考需要，组织二轮复习。2.针对学生实际，教师推荐、学生选集试　　　　　　　　　题。思考二:高三冲刺阶段，怎么组织课堂常规教学？怎样让学生动起来？1、课前5分钟学生养成了大声背书习惯，每节课要有明确教学目标，突出重点，集中精力完成一到两件工作，讲有所

2、学，学有所悟。2、课上（含自习课）讲练结合，对专题知识的训练要打破知识的章节体系，针对训练，限时训练。及时巩固，趁热打铁，让学生学有所练，练有所得，对学生知识的掌握应尽力要求做到课课清、日日清、周周清。3、建立师生问责（责难）制。4、组织安排学生改卷。思考三:题海战术有效果么？从题的量变到质变的过程中，必须加入师生对做题的理性的判断、反思与总结，要有所悟，切不可盲从。关键在于做什么题才有效？重复做已掌握的知识题就是浪费时间，做无用功。所以试题必须有甄别，有取舍，市场上试卷已满天飞了，但也泥沙俱下，精题、好题、高考水平题还是太少。方法还是两种：老师编选试题与学生收集结合。思考四:做试

3、卷分析，学生为何做错题？学生做题，错误原因中存在很大的共性问题，抛开答题技巧等因素分析主要有四点：1、审题不清，2、概括不强，3、要点不全，4、能力不及1、紧紧围绕考纲要求，明确文综测试考核四大目标12项层次要求。即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题能力。2、立足学科基础，记忆与背诵是学好文科的第一要诀。3、强调学习方法，坚持不懈地培养学生的历史思维方式与能力。4、学会分析试题、总结试题，要教学生学会举一反三、触类旁通，掌握用原有教材知识与自身相关知识储备解决新情境、新问题的能力，因为高考题，几乎全部是原创试题。附：怎样才能学好历史？（调查部分学生给出的

4、答案)背（基础最重要）时空概念要具备历史思维方式，如整体思维、联系思维、比较思维、发散思维、创造思维兴趣把握学科主干，建立知识体系，留意教材细节及时纠错、对错题常翻翻看看学生改试卷学生选集试题师生互动，如师生问责制提问方式，改变枯燥教学善于总结，如做题后应及时总结，补充教材没有知识，并进行重新梳理答题技巧与方法每个阶段的复习都要结合自身实际，有针对性与侧重点，切忌平均使力。考前有选择地看相关资料试题答案题海有效，有阶段性突击训练知新温故，学生边复习新知识，边忘旧知识，所以应适时训练或测试一下旧知识上课一定要专心认真，态度决定一切