高职院校创新创业教育课程体系研究

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1、高职院校创新创业教育课程体系研究调研报告一、调研目的(—)调研背景。深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。党的十八大对创新创业人才培养作出重要部署，国务院对加强创新创业教育提出明确要求。政府相关部门积极推进创新创业工作，各高校具体实施过程中也存在一些不容忽视的问题，主要是创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节;教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强；创新创业教育体系亟待健全，创新创业教育课程体

2、系不健全，教学方法滞后，学习内容陈旧，考核方法死板,未能全面激发学生的创业创业激情与兴趣。(二)调研目的。创新创业课程体系建设是高校创新创业工作的核心基础，特别是基础理论知识、创新创业实践设计、项目平台孵化、文化氛围营造等环节直接影响到学生创新意识、创新能力的培养。通过调研高职院校、在校大学生、授课教师、用人企业4个方面的现状，进一步掌握高职院校创新创业课程体系、学生创新创业实际需求、教师XXXXXXX.用人单位岗位要求等信息，从而搭建具有学院自身特色的创新创业课程体系，开发一整套涵盖课堂教学、自主学习、实践项目、平台孵化为主要环节的课程和项目，进一步完善

3、人才培养质量标准，深化改革教学方法和考核方式，推动大众创业、万众创新行动，落实国家实施创新驱动发展战略。二、调研内容(—)调研内容。针对院校的调研：主要包括学校课程体系建设情况；开设课程科目、课程课时、授课时间、学分置换、课程属性等；创新创业教育与素质教育如何融合；创新创业教育与专业教育如何融合；创新创业课程的师资队伍如何培养；对创新创业教育课程设置和实践活动的相关建议以及创新创业教育指导与服务配套等方面内容。针对教师的调研：针对学生的调研：针对企业的调研：(二)调研对象。针对院校的调研：成都职业技术学院、四川交通职业技术学院、成都航空职业技术学院、四川邮

4、电职业技术学院创新创业部门负责4人、课程开发与建设的负责人3人。针对教师的调研:学院各系骨干教师XX人，学管人员XX人。针对学生的调研：学院各系学生XX人（男生XX人，女士XX人），其中一年级XX人（男生XX人，女士XX人），二年级XX人（男生XX人，女士XX人），三年级XX人（男生XX人，女士XX人I针对企业的调研：调研成都地区企业XX家，分别属于XX行业、XX行业，其中规模以上企业XX家。调研企业人力资源负责人XX人、车间（一线）负责人XX人。（三）调研方法。1•问卷形式。由调研人员根据调研目的涉及问卷，并组织调研对象真实埴写问卷。2.深度访谈。调研人

5、员根据调研目的就某一领域的某一问题，与调研对象就现状、机遇、挑战等进行深入交流与探讨。3网络摄取。调研人员通过浏览高校创新创业专题网页，及时了解各高校在创新创业教育教学方面最新的动态和做法。问卷形式主要是针对客观问题二开展，包括单选、多选、填空等形式，深度访谈主要针对一些具体工作等主观问题和具体意见等。针对院校的调研设计客观问题5个，主观问题9个；针对教师的调研设计客观问题XX个，主观问题XX个；针对学生的调研设计客观问题XX个，主观问题XX个；针对企业的调研设计客观问题XX个，主观问题XX个。网络摄取主要是指从政府教育行政部门、团委系统、人社系统、科研机

6、构获取针对创新创业工作的某方面的专题调查数据和结论分析。三、调研结果（—）调研样表统计针对院校的调研：发出问卷（含访谈记录）7张，收问卷7张，有效问卷7张。针对教师的调研:针对学生的调研:针对企业的调研:（二）调研结论1.创新创业教育课程开设的重要性。调研的院校全部把创新创业课程纳入所有专业的人才培养方案，把创新意识的培养贯穿人才培养整个过程，部分院校实施了新创业教育与素质教育、专业教育的有效融合。（出表格）2.创新创业教育课程科目和学分设置。调研的院校都把创新创业的基础课程放在第一学年开设，甚至作为必修课，所占的学分2-4个不等。通过课程让学生进校就接触

7、创新创业类的基础知识，引导和塑造创新思维，激发学生的创意潜力，吸引部分感兴趣的学生进入更深阶段课程的学习。实践课程是创业教育实施的重要方式之一，通过创新创业的实训项目，培养学生创业精神和创新意识，提高学生创业知识和创业能力，增长学生创新创业经验，形成综合性的知识结构和能力结构，通过课程学习将理论知识和实际操作统一起来，边理论学习、边实践，在实践中掌握理论知识。实训项目可以是学校自主开发，也可以是校企联手合作，通过实训项目，系统性地增强其就业竞争力，实现创业与就业双赢战略。（出表格）1.创新创业教育师资队伍现状。2.高职院校建有创新创业的平台载体。学校组织搭

8、建’社团组织〃、“创新创业俱乐部"等组织，并针对性地幵展’创业研讨