浅谈河南高职院校创新创业教育课程体系的改革

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈河南高职院校创新创业教育课程体系的改革　　摘要：本研究旨在为高校创业教育的提升找出解决对策，使得高校的创业教育课程体系更加完善，彻底研究创业教育在高职院校中的发展路径。　　关键词：高职院校；创新创业教育；课程体系　　金融危机于XX年在全球范围内爆发，日益严峻的就业形势迫使自主创业被提上日程，成为了许多高职毕业生的就业主要途径。开放型的创业潜质人才是创业教育首要培养目

2、标，高职院校人才培养的方向应该为创业和就业兼具的辩证属性的人才。　　1河南高职院校创新创业教育课程体系现状　　对实施大学生创新创业教育认识不足　　从调研结果来看，目前河南高职院校的创业、创新教育课程的开展比较狭隘，受各方面条件的限制，不是所有学生都能参加创新结构的活动，比如"创业园"、"学生创业俱乐部"、"创新实验室"等都是家庭条件好的、精英化的机构，作为群众的大部分学生是难以涉足的，只能作为旁观者。　　对高职创新创业教育理论研究不够　　普及型的教材是目前高职院校普遍使用的创业教育教材，缺乏校本教材、缺乏地方特色和职业教育的特色是对本次所涵盖的

3、河南高职院校创业教育开展情况的调研结果。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教育观念和教学方法陈旧　　目前高校的创业教育教学方法，很落后，学生的创新潜能和个性会被压抑，讲述式的教学方式，有限的师资队伍，课程的内容不能贴

4、合实际，多以选修课形式开展，课程内容单一，学生学习积极性差，满堂灌、说教式的形式很难让学生接受。学习模式偏重结论与概念，这种整齐划一、过分强调共性的教育缺点也是我国高等教育存在的明显错误之处。　　创新创业教育实践环节薄弱　　校内开店铺、创业计划大赛还是目前创业实践活动的主要形式。　　目前，高校的创业教育，邀请的企业家担任客座教师，但多以讲座形式进行，这种形式，不能很好的指导学生的实践活动。再次，多数教授创业教育的老师均实践经验欠缺，因为他们大部分是来自行政口和教学口，属于"学院派"，无法很好的指导学生的创业教育活动。　　创新创业教育师资力量不足

5、　　若高校的创业教学老师本身无创业经验，可想而知，这门课程效果不会好。从调研结果来看，从事学生就业指导工作的教师或者从其他教学岗位上转岗过来的教师是目前高校创业教育师资队伍的主力军，很容易“纸上谈兵”。我国可以通过打造"双师型"的创业教育师资队伍来解决上述难题。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，

6、中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2完善河南高职院校创新创业教育课程体系的创新性对策　　建立全覆盖、分层次的创新创业教育课程结构体系　　必修课　　共包含企业财务、知识案例解析、创业法律、税收知识、信息处理、市场环境分析、知识商务礼仪、知识产权、企业家精神、创业精神论、大学创业精神共12门课程。　　选修课　　选修课无硬性要求，全凭个人兴趣，学生可以根据自己�d趣爱好选择选修课。　　构建跨学科的课程内容体系　　普及型创新创业教育课程内容　　创业实践、创业知识、创业精神共同构成了普及型创新创业教育课程内容

7、。培养高职院校学生具有较强的能动性和选择性，是创业精神的内涵。培养高职院校学生掌握创业的理论工具和知识准备，是创业知识的内涵。培养高职院校学生掌握解决具体问题的能力，是创业实践的内涵。　　专业型创新创业教育课程内容　　专业实践、创业机会评估、创业设计学、专业经济学、专业营销学、专业环境学、专业心理学、专业管理学、创业哲学等共同构成了专业型创新创业教育课程内容。　　建设理论与实践相结合的专业师资队伍为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、

8、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各