人教版小学五年级上册语文单元形成性练习试题全册

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1、一、积累与运用（30分）1.根据语段，写出下列注音的字。（10分）的双腿，我yduyu（）了:要不要继续我的qieduzhT111（)?这种天气，kongpa（）没有几个人会去书店吧。可是，不看书还能干什么呢？坐在wUyan（）下数雨滴？看风儿吹zhdu（）池水？罢了罢五年级（上）语文第一单元形成性练习班级姓名成绩望着窗外的qingpendayu()，揉着自己suantdng()了，这一点雨有什么好jtipa（）?有什么好ddnydu（）?我要去找我的好朋友，我的好ban1U（）——书去了。2•补充四字词语，并选择恰当的四字词语填在横线上。（10分）（）（）身手心安（）

2、（）如（）似（）（）（）烂熟别出（）（）如（）如（）（1）把该记的东西都背得了，所以这次考试我信心十足。（2）小女孩完全被西单女孩的精彩演奏所吸引，听得。（3）在书的海洋屮，我们汲取知识的养分。（4）体育是你的强项，运动会上你可要,为班级增光哟!3.选择正确的序号填在（）里。（3分）（1）读音完全相同的一组是（A转弯抹角、转圈、转移、转告C严阵以待等待待命招待（2）没有错别字的一组是（）A支撑环境千遍一律思考C片段感叹周游贯通（3）下面句子屮有语病的是（B水浒传白蛇传传说皮皮鲁传D出差美差差别公差B背诵编写愉乐忽略D招牌目地光顾环境A渐渐地，我发现学习不是枯燥无味的，而

3、是趣味横生的。B做笔记锻炼了我的记忆力，也增加了我的理解力。C当饭店飘来一阵阵菜香时，我己饿得饥肠辘辘。D只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。3.句了加工厂。（5分）（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）（2）我在寻找书。（扩句）（3）班级图书角所有的书籍，我都借阅了。（改成“被”字句）（4）我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。（改成肯定句）（5）在南极考察队员面前，什么困难都能克服。（改成双重否定句）5•句子模仿秀。（2分）（1）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。_本你喜爱的书是,也是（2）每当我觉得当时的环境已不适宜再读

4、下去的时候，我就会知趣地放下书走出去。每当,我就会二、阅读与理解（37分）（-）走遍天下书为侣（15分）首先我会:故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事，冋过头来我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会,并从中找到我以前。做完这些，我会把从书中学到的东西o最后，我会作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像o1.在横线处填上适当的词句。（8%）2.作者的这一读书方法对你有什么启迪？（3%）3.这段话中与课题相照应的句子是（2%）4•读这段文字，你想到的读书名言是：（2%）（―）课外短文。（22分）我常想读书人是世

5、间的幸福人，（）他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的1比界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些不能阅读或丧失阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历白己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验。然而，人们通过阅读，（）能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读（）使他多识了草木虫鱼之名，（）可以上溯远古下及未来，饱鉴存

6、在的与非存在的一切。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的刚烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。1.给文章取个合适的题目，填在文前横线上。（2%）2•选用合适的关联词语填在（）里。（4%）只要就因为不仅而且却3.从文中找岀下列词语

7、的近义词或反义词。（6%）近义词：欣喜（）智慧（）熏陶（)反义词：狭小（）幸福（）贫乏（)4.划“”的句子是句，在文中起的作用。（2%）5.在作者看来，读书人是世间的幸福人的理由是什么？（2%）6.读书能得到知识的增广，得到精神的感化与陶冶，你有这样的体验吗？请举例说明。（4%）6•读这段文字，你想到的读书名言是：(2%)三、写作与表达。(30分)书,给了我们快乐，给了我们启迪。《城南旧事》、《窗边的小豆豆》、《一百条裙子》……很多很多书在我们的记忆里沉淀。你最喜欢哪本经典名著，什么书乂让你手不释卷？请你推五年级（上）语文第二单元形成性练