《我是小幼娃》幼儿教案：小班音乐游戏《好听的电话铃声》

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1、新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）课题小班音乐《好听的电话铃声》设计者王晚晴执教者王晚晴日期20130102修改者王晚晴第2稿日期20130103教材分析与学情分析教材分析：本首歌曲歌词内容牛•动有趣。全部的教学过程围绕打电话、听电话铃音为主线，推动幼儿感受歌Illi、理解歌Illi并演唱歌Illi。学情分析：手机是孩子们所熟悉的通讯工具之一，他们经常会看到爸爸妈妈用手机给别人打电话。小班的幼儿喜欢以游戏为主的情境学习方式，所以本次活动采用给小动物打电话情景引导孩子最终掌握歌Illi。情

2、呆游戏形式有助于幼儿理解、表达歌Illi的形象与情感。幼儿处于小班的学习阶段，可以在自己的认知基础上进行自然、简单的多样形式进行演唱歌曲。活动目标1.在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲“谁找我呀”。2.对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。重点和难点重点：愿意演唱歌曲难点：理解歌词，愿意大胆表现活动准备电话模型人手一个、flash动画活动过程基本流程激趣导入，调动幼儿的已有经验——初步学唱歌曲——传遍歌曲活动环节（时间）教师组织行为幼儿预设行为设计意图i、快乐歌唱“宝宝打电话”，再

3、现打电话的生活经验。5，1.第一遍歌唱，老师给幼儿打电话。出示手机师：看看我们手里举起来是什么东西？师：手机是用來干嘛的？【教师给幼儿打电话，并唱歌曲《宝宝打电话》】在歌曲唱完之后，教师跟儿名幼儿互动“请问你是XX?我想跟你去XX玩，可以吗？”2.第二遍歌唱，幼儿给老师打电话。师：我们再来玩一次打电话，谁想给我预设：手机、电话预设：是用来打电话的预设：幼儿积极跟教师进行配合预设1：能够枳极与教师互动，并能够模仿教调动幼儿生活经验，并初步感知音乐打？你好！你找我有什么事情呀？丨师进行问答。I回应1

4、：与幼儿互动：预设2：表现害羞I回应2：鼓励幼儿，以被动为主动问幼；儿找占己有什么事情。i二、给小动物打电话，学唱歌曲“谁找我呀”10，1•给小狗打电话，感受歌曲旋律。播放课件师：小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？冋应：你们觉得这个铃声好听吗？我们再来听一听。预设1：能过用听到的:语句进行回答:预设2：用白己的语言■进行回答在给不同小动作打电话的情境中，初步学唱歌曲2•给小兔打电话，对歌词感兴趣。师：小狗没空，我们再来找一个好朋友丨给它打电话吧，看看给谁打电话?:预设：观察图片进行阐演唱

5、歌曲师：它的铃声和小狗的一样吗？怎么唱:预设1:在再一次的倾的？;听中，能够用听到的语冋应：用唱的方式重复冋应幼儿:句进行表述谁？谜语歌:我有圆脑袋,少穿黄黄衣,嘴儿扁乂扁,走路摇乂摆,爱吃鱼利虾,爱在水里游,3•给小鸭打电话，快乐哼唱歌

6、11

7、。师：刚才你们打给了自己的好朋友,也想打给我的动物朋友，猜猜我打给预设1：企鹅等预设2：知道是小鸭了我是谁?回应1:是吗？我们再来听一听。回应2：出示，你听的真仔细。是个猜谜:语的小高手呢。匚三、我设计的电话铃声5'师：鸭它还在忙，没冇听清楚这个手机的铃

8、声。我们帮它一起把铃声变得响一点，好不好？让小鸭能听到，和它一起來唱一唱，行不行。回应:要唱清楚,小鸭子才能听见。4.给大彖打电话，试着变化声咅地歌唱。师：人象爷爷的电话铃声，声音会是怎么样的？回应：我们一起来听一听吧。1.教师将幼儿熟悉的歌曲作为口己的电话铃声即兴歌唱。师：我的电话它也有一个好听的铃声，你们想不想听听听看，我手机里的歌声,想听吗？2.宝宝口己设计电话铃声。师：小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给白己的电话设计一个咅乐铃声？”说说、唱唱我们自己设计的歌1111铃声。预设：

9、幼儿跟着音乐进行演唱，不是很熟练预设：大大的、重重的、粗粗的预设：倾听尝试运用口己已学会的歌曲做自己的铃声预设：将口C熟悉的歌曲作为自己的电话铃声。活动反思：本次活动幼儿非常喜欢，运用多媒体，幼儿在打电话的情境中，愉快，轻松的学习了本首歌曲。活动组织层次分明。