《我是小幼娃》幼儿教案：小班美术《手掌印画》

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1、新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）课题小班美术《能干的小手》设计者袁晓丽执教者日期修改者张学春第2稿日期教材分析与学情分析教材分析：《纲要》屮艺术领域对于幼儿兴趣方面提出这样的要求“愿意参加各种美术活动，提供多种材料、工具鼓励幼儿摆弄，对美术工具有兴趣，并发现可以用这些用具画出多种线条和颜色，了解工具、材料的性质。提供时间和空间，运用时间和空间，运用各种感官探索环境，让幼儿去表达他们的好奇心。”本次活动我们以小手为作画工具,借助于作画材料颜料引发幼儿利用小手大胆创作，体验其中的乐趣和快乐。学情分析：

2、在日常生活中，孩子对自己的小手并不陌生，知道自己的小手可以做很多事情：例如穿衣服、吃饭、还会拿笔画画写字、搭积木等等，这都是我们能干的小手会做的事情。幼儿对自己的小手有了一点了解，在以前有过胡萝卜等拓印画的基础。活动目标1.愿意参与到有趣的作画活动中，体验其中的乐趣和快乐。2.在作画活动中，初步建立良好的操作习惯。重点和难点重点：愿意参与到作画中难点：让幼儿大胆•尝试活动准备1.每桌一块桌布；2.颜料若干（以颜色相对鲜亮的为主）、抹布若干（颜料要盛放在相应的容器里，可以让幼儿的小手撑开后印上颜料）；3.大树

3、的树干活动过程基本流程认识自己的小手一一欣赏示范画、并讨论作画方法一一幼儿作画一一展示交流活动环节（时间）教师组织行为幼儿预设行为设计意图一、认识自己的小手r1.儿歌导入师：我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起來，小手藏起來。（让幼儿把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？预设：幼儿兴趣高，愿意参与到有动作参与的小儿歌。通过儿歌等的导入，激发幼儿体验小手的能干，从而激发幼儿表现的欲望。（留有时间让幼儿想一想）小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）2.说说能干的小

4、手师：小手有什么作用（师：小手真能干；自己的的事情自己做！）预设：部分幼儿会自言自语；同时孩子们能够联系生活经验说出一些事情；在描述的过程中，有时是一个个词來描述。1.岀示示范画，请幼儿仔细观察后找出通过教师和幼儿的小手藏在哪里？激发幼儿创作的兴趣与讨论，让幼儿无形欲望。预设：幼儿观察很认中掌握了绘画的过2.讨论作画的方法真，并同时有积极创作程和方法，为幼儿（1）张开大手一一亲亲颜料一一亲亲白尝试的愿望。后期作画提供支纸一一添上头部一一变成章鱼架。（2）小手上的颜料擦干后，再拿固体胶预设：部分幼儿能够听为章

5、鱼贴上头部。清操作顺序，部分幼儿（3）固体胶盖，用完后，要将胶扭回，并要及时盖上固体胶盖。3.个别幼儿示范在个别幼儿示范的过程中，教师边引导幼儿观察并再次讲解其中的要点和方法。需要教师引导。二、欣赏示范画，并讨论作画方法5'三、幼儿作画8'1.幼儿从大树选择一种自己喜欢的进行创作（这要求教师在提供图片时要有备份，以供幼儿有一定的选择余地）2.教师站位：面向全班、巡视每组、指导个别。3.幼儿作画。预设：在创作的过程屮，部分幼儿能够结合情境进行创作，也许小部分或个别幼儿会沉浸于玩色的过程中。也许部分幼儿在使用固

6、体胶时，要么胶没有扭回，要么没有盖帽（教师需要在表扬的过程中引发同伴间的经验互学）通过教师全方位的观察和指导，让不同的幼儿都能大胆创作，有更好地表现四、展示交流3，将幼儿的作品张贴到相应的位置（大树张贴到海洋边上的陆地上），教师引发幼儿欣赏与评价。预设：幼儿会与同伴津津乐道。通过情境式的展示交流，让幼儿更加愿意表达与交流。活动反思备注：活动反思主要填写执教老师个人修改和完善的地方或者对木教案的修改建议。