《舒适与安全》课程整体设计new

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1、舒适与安全系统检修课程整体设计课程负责人：马云贵内容摘要课程定位1234教学内容教学方法与手段教学条件课程考核5一、课程定位1、课程性质汽车电工电子技术汽车电器设备构造基于工作过程重构课程汽车电子与电路检修电源与起动系统检修舒适与安全系统检修汽车运用技术专业汽车电子技术专业校企合作共同开发优质核心课程量大面大一、课程定位2、课程作用舒适与安全系统检修汽车电子与电路检修电源与起动系统检修发动机电控技术底盘电控技术车载网络技术机电维修、信息反馈、前台接待、配件管理一、课程定位3、课程目标“四好”标准好品德、好技能、好形象、

2、好使用方法能力能明确完成汽车电路与电器的检修工作任务的目标；能制订完成汽车电路与电器的检修任务的工作计划；能为完成汽车电路与电器的检修工作而选择正确的工作方式；会为完成汽车电路与电器的检修工作而获取有用的信息；能独立思考与分析汽车电路与电器设备故障的原因；能实现知识与能力的迁移与转换专业能力会汽车专用万用表、汽车解码器（含示波器功能）的正确使用与操作；能进行汽车电器设备的维护作业；能识读汽车电路并对电路及各接线端子进行检测；能排除常见的电路与电器部件的故障；会描述课程与行业所涉及的专业术语；能对汽车电器设备疑难杂症提出

3、合理的检测诊断意见社会能力较好的沟通能力有较强的集体荣誉感和团队协作意识；能与同事、上级、客户进行有效地沟通；具有较强的安全意识和环保理念；具有爱岗敬业的职业道德意识；能客观地评判自己或他人的工作业绩；具有积极进取、不断向上的敬业精神和诚实守信、吃苦耐劳的职业品质二、教学内容1、设计理念校企共建对接岗位能力基于工作过程教学理实一体考核纳入职业标准对接岗位培养职业能力、开发情境基于工作过程、教学过程采用理实一体、课程考核纳入职业标准、课程建设共同参与。二、教学内容2、设计思路课程调研工作任务及职业能力分析课程内容分析分析

4、重构课程调研报告课程标准学习情境考核标准教学过程设计课程团队及企业技术骨干课程团队及企业技术骨干课程专家资深专业教师课程专家资深专业教师开发主体开发过程开发结果课程设计思路与流程二、教学内容3、教学内容的选取学习情境1学习情境2学习情境3学习情境n实用性显性知识系统性隐性知识汽车电器电工电子新技术工作任务1工作任务2工作任务3工作任务n…素质目标持续发展能力拓展能力针对性强适用性宽教学内容选取的针对性和适用性二、教学内容4、情境开发情境1：汽车电动车窗故障的检修2个学习任务情境2：汽车电动后视镜故障的检修2个学习任务情

5、境5：汽车门控及防盗装置故障的检修3个学习任务情境4：安全气囊故障的检修2个学习任务情境3：汽车电动座椅故障的检修2个学习任务情境6、汽车空调故障的检修3个学习任务情境7、车载视听系统故障的检修2个学习任务《舒适与安全系统检修》二、教学内容5、教学组织与实施课内课外任务驱动理实一体情境仿真项目任务强化训练周顶岗实习技能实践三、教学手段与方法1、教学模式【四化】教学模式教学内容任务化教学场地情境化教学组织理实化教学资源立体化以典型工作任务组织教学内容教学环境仿真生产环境教学过程融教、学、做合一文本、音频、视频、网络等三、

6、教学手段与方法2、教学方法引导文教学法任务驱动法项目教学法思维导图法四步教学法角色扮演法…不同的教学内容不同的教学对象不同的教学阶段合理选择三、教学手段与方法3、教学手段多媒体教学手段仿真教学手段视频区PPT课件数字化汽车实训中心三、教学手段与方法4、网络教学环境共享型专业教学资源库网络课程中心精品课程网站四、教学条件1、师资条件送培下企竞赛自律综合素质客观培养主观提升四、教学条件2、实践条件校内汽车实验大楼防盗情境化教学工场系办修理厂仿真实训室企业捐赠设备150万仪器设备总值：1500万四、教学条件2、实践条件校外实

7、习基地省内外60多家制度共订责任共担质量共抓条件共建资源共享顶岗实习就业实习五、课程考核理论考试实操考试着装要求环境卫生职业资格标准企业认证体系课程结业考试独立作业或小组协作谢谢各位