《把自己的画制成拼图》教案

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1、《把自己的画制成拼图》教案(一)【教材分析】本课属于“造型、表现”系列。通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣。【教学目标】1、显性内容与目标应知：知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。应会：掌握拼图的制作方法。2、隐性内容与目标训练学牛的创新思维，培养学牛的动脑、动手能力。【教学重点】通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习制作拼图的方法。【教学难点】设计拼图的切割方法。【教学准备】拼图、切割纹样、奖励卡、勾边笔、卡纸、

2、剪刀、固体胶、油画棒【教学过程】一、组织教学，导入新课同学们，你们玩过拼图吗？启发学生说出玩过的拼图游戏。二、拼图比赛：1、每组同学配合采用最好的方法、最快的速度拼好一幅拼图。组织学生简单介绍游戏过程。2、出示课题：把自己的画制成拼图【设计意图】每组一套拼图，小组同学配合进行拼图游戏比赛。掌握拼图要领。激发学生学习兴趣。培养学生探究学习的能力。通过分析启发学生构思拼图画面内容，设计画面颜色。三、组织小组探究活动1、探究：(1)拼图的制作方法与步骤？（2）具备什么特点的画面更适合制作拼图？（3）你们能根据老师提供的切割图，创作出新

3、的切割图样子吗？2、组织小组汇报、交流（1）总结讨论结果（2）展示设计草图（利用尺子将切割图画规范）【设计意图】通过分析启发学生构思拼图画面内容，设计画面颜色。提供简单方法，启发学生设计切割图，培养学生的创新精神。四、学牛动手实践1、作业要求：在以往的作业中选出一幅作品，在背面设计切割图样，剪好制成拼图作品。2、辅导学生完成作品。【设计意图】明确作业要求，准备按要求完成作业。训练学生动脑、动手能力。五、欣赏评价1、比一比：组内互换拼图，看谁能以最快的速度拼好一幅拼图。组内评价：2、谁的拼图图案最美丽？谁的拼图切割最新颖？把你的奖

4、励卡送给你所喜欢作品的作者。六、课堂延仲把你制作的拼图带回家，邀请家人、同伴一起游戏，看谁拼图速度快。请教他们是否有好的修改建议。《把自己的画制成拼图》教案（二）【教材分析】:本课属于人民美术出版社第八册第十六课，是“造型?表现”课型。通过学生把自己的画制成品图这一过程，训练学生造型能力和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高学生对美术学习兴趣。选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。【教学目的】:1.学习掌握拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法

5、。2.训练学牛的创新思维，培养学牛动脑、动手能力和观察能力。3.培养学生的团队精神，提高学生的学习兴趣。【教学重点】:学习拼图的制作方法【教学难点】:设计拼图的切割方法【教学过程】:一.组织教学检查工具备品，稳定学生情绪，准备上课。二.引导阶段课件演示欣赏拼图直接导入“拼图是一种开发智力的玩具。这节课我们就学习用自己的画，制作一幅拼图玩具三.发展阶段1.拼图游戏教师展示三幅相同的构图大小、色彩不同的画面，发给小组相应的拼图（切割方法一致）；进行拼图竞赛。2.总结游戏请完成拼图最快的组和最慢的组总结经验。教师提出问题“什么样的画适

6、合做成拼图？”学生发言，课件总结“色彩鲜艳、构图饱满”3.切割方法提问“你有和老师制作的拼图不一样的切割方法吗？”学生发言说自己的创新构想，课件展示更多的切割方法。4.师问“如何乂快乂准确的画出切割图？”学生发言交流；课件总结交流再将一张和所选画而一样大的纸进行反复对折，压出折痕，确定好单元格,粘到画面后面，添画后切割完成。四•学生制作，教师巡视指导。要求：1.合理分工，合理选择画面。2•注意切割安全。教师任务：及时发现问题，解决问题五•拼图游戏游戏方式：1.小组成员轮换拼图，比一比谁在最短时间内完成游戏。2.教师选出几组同学进

7、行拼图比赛游戏比赛。教师任务：参与各小组的拼图游戏，协助小组间交换拼图，并在游戏中随时评价作品。六.课后拓展：欣赏不同材料制作的拼图，希望同学们到生活中去发现和寻找可以制成拼图的材料，制作一幅独一无二的拼图。