22语言的魅力教案

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1、泗店镇中心小学教师电子备课任课教师桑晓翠学科语文第六单元教学课题：《语言的魅力》教学课时主备老师桑晓翠教学时间2011.3教学目标1、会认“魅、姗、辰”等3个字，会写“魅、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等7个字。掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3、培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容的能力。4、解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力，感受语言的魅力。教学重难点教学重点：体会诗人在木牌上填写那几个字所产生的巨大作用，感受语言的魅力。教学难点：学习用有魅力的语言打动人。课文重点第6自然段。感情朗读训

2、练点第6自然段。读说结合训练点用有魅力的语言，在水塘边、草坪边、花坛边、电灯开关旁等处写个提示牌。教学准备教师：多媒体课件学生：预习提纲教学过程二次备课一、导入优美的语言可以陶冶我们的心灵，可以把我们带入梦幻般的仙境，可见，语言的魅力之大。繁华的巴黎大街旁边很不协调地蹲坐着一位盲老人在行乞，却没有一个人给他钱。然而一位诗人动了动手，就改变了老人的窘况。今天，我们就来欣赏这样一篇文章。板书：语言的魅力。二、预习展示1•分别出示第一、二组词语，指读，说一说是描写谁的。2.评价、正音。重点指导：魅力、褴褛（IanIu）＞衣着（多音字）、无动于衷的“衷”字。3•说一说课文主要内容。三、精

3、讲点拨（一）第一段我们来认识一下这位老人。在第一自然段中有一句话是描写老人外貌的，快速默读一下，看看能找到吗？这样一位老人给你留下了怎样的印象呢？此时他的心情如何？在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴〔Idn〕褛〔丨uX头发斑白，双目失明的老人。他不像其他乞丐〔gdi〕那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌。“我什么也看不见！”指导读“我什么也看不见！”老人叹息到：唉---“我什么也看不见！”老人悲伤着：“我什么也看不见！”老人心酸呀：“我什么也看不见！”2.路人又是什么表现？师：巴黎大街上衣着华丽的绅士看到衣衫褴褛的盲老人无动于衷；巴黎大街上打扮漂亮的少女看到头发班白的

4、盲老人淡淡一笑；巴黎大街上行行色色的商人看到取目失明的老人姗姗而去（板书：无动于衷、淡淡一笑）（二）学习2-5段1•师：在偌大个繁华的巴黎街头，难道这些路人真的没有一点儿同情心吗？通过老人第二次和诗人见面，他的话语里已经告诉我们了，他得到的钱多极了！从老人的这句话中你又读出了老人此时是一种什么心情？2•对比阅读法，再读课文，深入思考。（1）体会变与不变。师：请同学们在打开书，对比读读，看看这一天什么“变”了、什么“没有变”?不变的：还是这个地点，还是这位老人，还是在这个阳光明媚的春天。变的：钱多了；给钱的人多了；老人的心情变了世界变了，人们的心变了，充满了“爱”盲老人的心情变了、

5、诗人的心情也变了盲老人叹息着：“唉！我，我什么也没有得到。”盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让•彼浩勒看、问、拿、悄悄地添了六个字让•彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。师：诗人没有用钱财帮助老人，而是用“有魅力的语言”，他的这种相助是用金钱不能衡量的，他帮助了老人，他这种行为仅仅帮助了老人吗？（不仅仅只帮助了盲老人，他不仅仅帮助了老人，还帮助了那些盲心的人，帮助了这个世界，这就是语言的魅力。）（2）行人的内心也在改变：（变得有同情心了）变换不同语气读，体会其中的变化。我什么也看不见！春天到了，可是我什么也看不见！巴黎街头文质彬彬的绅士看到了：春天到了

6、，可是，我什么也看不到。放学回家说说笑笑的孩子们看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。架着高级马车的商人看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。形形色色的路人看到了：春天到了，可是，我什么也看不到。（3）对比的力量同学们，当你看到“春天到了”时你的脑海中会浮现出一幅怎样的画面呢？再读：我什么也看不见！春天到了，可是我什么也看不见！师：是的，第二句告诉我们春天来了。春天到了，那是一幅怎样的画面，我们一起来读读文章中描写春天的这段话。出示春天文字：（生读）春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？师：请同学把这段话再读一篇，边读边想想你看见什么

7、了？听见什么了？又体会到了什么呢？（学生：“看见了，湛蓝的天空，洁白的云朵。”有的学生说：“看见了茂盛的绿树、耀眼的红花。”有的学生说：“听到莺歌燕语声。”）春天到了•我看见了•听到了,,这怎能不让我陶醉呢？师：看到这些字行人都想到了这万紫千红的春天，想到了春天的良辰美景，特别的美妙，春天于严冬交替中诞生的，一切渴望葱茏的树木，所有向往绽放的花蕾，无数企盼萌芽的种子，怎会错失这大好春光？（板书：万紫千红）师：春天多美啊！可是盲老人的眼前一片漆黑，他什么也看不见。1）强烈的对比和反