语文教案样表_图文

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1、福建师大协和学院《语文教学论》课程作业语文教案设计者姓名：黄晓璐，2012级屮文班,学号124162012013成绩教学课题记梁任公先生的一次演讲所用教材普通高中语文课程标准实验教科书《语文》（必修-）第三单元第9课，人民教育出版社2014年版。教学时数计划1课时媒体准备《中国韵文里头所表达的情感》语音朗读材料、PPT教学目标1、理解课文，学习加旁批的阅读方法。注意作者对人与事的细节描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的性格、情感2、感受课文,把握文章夹叙夹议的写作手法，感受作者对梁任公先生的敬佩Z情，学习如何在写人记事中抒发自己的感受3、理解课文，充分感受梁

2、任公先生忧国忧民的爱国情怀教学重点学习作者塑造人物形象的方法，感受作者所要表达的感情教学难点阅读《桃花扇》《闻官军收河南河北》《箜篌引》等相关作品，感受梁任公先生的爱国情怀教学方法讲授法预习要求1、阅读课文，找出能触动你心灵的句子，写下你初读课文的感受；2、查阅梁启超的相关资料，联系课文，领悟作者要表达的情感。教学过程（具体步骤及基本内容）板书内容第一课时（-）导入我们学习历史知道梁启超是中国近代维新派领袖，是戊戌变法中的领军人，云南起义的策划者。（PPT放映梁启超介绍：梁启超（1873〜1929）,中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号任公，乂号饮冰室主人。广东新

3、会人。1895年追随康冇为发送“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡口本。1916年策动蔡鍔组织护国军反袁。曾倡导文体改良的'诗界革命'和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感悄奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰号，合编为《饮冰室合集》。）但冋时，梁启超也是一名知识渊博的学者，他的文章对中国青年产生了很大影响，我们知道“少年强则国强”这句话就岀自于梁启超（PPT放映《少年中国说》节选：少年智*则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国白由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于

4、地球。）今天，我彳门学习梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》，体会一下为什么梁启超的演讲对当时的中国青年有那么大的影响力，同时感受一下梁启超的人格魅力。（二）整体感知1、初读课文，找出描写梁任公先生演讲的语句（外貌、语言、动作神态等），思考一下梁任公先生给你的印象外貌：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍，步健，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射潇洒、白信开场白：极简短、独特牛动、幽默、谦逊、自负声音：沉着而有力，洪亮而激亢沉稳语言：旁征博引风趣、醇闻强识动作：手Z舞Z足Z蹈Z,成为表演，大汗淋漓，状极愉快自由洒脱、感情充沛2、梁任公先生的演讲给听众留下什么样的感受，找

5、出相关语句，思考为什么听众会有这样的感受①过去也冇不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话，但是他们没冇能留下深刻的印彖。②他悲从衷來，竟痛哭流涕而不能自己.他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有儿多也泪下沾巾了！③听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好•先生尝自谓“笔锋常带悄感”，其实先生在言谈讲演Z中所带的情感不知要更强烈多少倍！——演讲富有感染力、感情充沛口然、学识渊博、、、、（三）学习探究记梁任公先牛的一次演讲外貌神态身材：短小精悍眼神：光明四射步履：稳健气质：潇洒声音：沉着有力，洪亮又激亢动作：手舞足蹈、成为表演酬畅淋漓1、

6、听《中国韵文里头所表达的情感》语音朗诵（片段），阅读《桃花扇》《箜篌弓1》，体会作品所蕴含的情感（PPT补充两篇原文材料，简要介绍），请学生谈谈自己的感受，说说对“强行渡河”行为的看法。《桃花扇》：该剧以侯方域、李香君悲观离合的爱情故事为中心线索，描写南明王朝弘光皇帝朱由松昏庸无能，任由奸臣余孽阮大钺、马士英兴风作浪，断送人明江山，百姓陷入战乱祸害的历史，展现了明末腐朽动乱的社会现实，暴露了南明小朝廷的昏庸与腐败，热情歌颂了敢于和权奸作斗争的高尚气节和爱国情感——表现了梁启超忧国忧民的爱国情感，率真、奔放、激情澎湃…表现了他対收复祖国大好山河，实现祖国统一的渴望。

7、可见梁启超先牛非常爱国，讲到这想必他联想到的是自C的国家。由南明王朝的腐败无能以至被灭亡联想到清工朝的腐朽无能以至灭亡，恨铁不成钢，虽已事过境迁，但在先生的心屮仍是耿耿于怀。《箜篌引》是朝鲜津卒霍子高妻丽玉，讲述子高晨起划船，有一个白发狂夫被发提壶，不顾滚河水而渡河，妻了尾随而至却來不及制止他，结果被凶河水吞没。于是这位妻子抱着箜篌吟唱《箜篌引》，声音凄凉，Illi终也跳进滚滚江水屮跟随丈夫去了。二人的壮情令人折服，乂嘘唏叹息不止。一一梁任公先牛之所以选择这首为例了，其实是隐含自己内心的坚持与理想，明知不可为而为Z,即使失去生命也在所不惜，表达了自己即使经受了变法

8、失败的惨痛