学科教学计划样表_图文

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1、八年语文科教学计划2016——2017学年度第一学期教师姓名：巷子深1.知识与能力目标:教①积累语文知识、文学常识，以及传统文化知识；②全面提高学生的语文素养和运用语言文字的能力。2.过程与方法目标：①积极倡导自主合作探究的语文学习方式；②力求把学生的主体作用和老师的主导作用结合起来。3.情感态度与价彳［观目标:教学资源分析①注重培养学生的创新思维能力、审美情趣、正确的语感和鲜明生动标的文风；②注重培养学生廉洁的思想，为社会主义培养有用的人才。1•教材的基本结构分析：总计六个单元，每个单元按主题组元，阅读与

2、写作相结合。2•教材的内容体系分析：本册内容主要有写：战争题材、爱的主题、建筑古迹、科学题材、叙事说明文言文、还有歌咏山水景物的文言文。3.教材的重点分析：在教学中要教会学生整体把握课文中的人物事件和语言特色，了解叙述描写等表达方式，学习说明文的特点，引导学生借助工具书理解文言文大意积累文言词汇，逐步体会文言文所写的情景，体会文言文的语言特色。4.教材的难点分析：在阅读中学习写作，在教学中要培养学生的诚信、自律、节俭、知法守法等良好的思想品德。5.易错点分析：古诗文的积累与运用，以及现当代和古代选文的写作手

3、法分析和运用，对语句语段的赏析和文章主旨的分析。6.中考考点分析：针对古诗文的名篇名句的考查和运用课内所学分析解决课外现代文的知识与能力。学生基本教法和学法预设1•任课班级学生学科学习整体情况分析（主要分析“两率一分”）:学生语文成绩参差不齐，读写能力较差,学习习惯也不好，需要从基础抓起，培养学生良好的学习习惯和听说读写能力以及创新思维能力。上学期期末平均分是：95.60,优秀率：9.43%,及格率：92.45%O优秀率虽然年段第一，但是过低。及格率仅居于年段第三位。2•任课班级学优生分析（学优生的人数、所

4、占比例及存在主要不足）：学优生8人，仅占9.43%。主要不足：读书量少,写作能力有待提高。3•任课班级学困生分析（学困生人数、所占比例及存在发展潜力）：学困生12人，占22.64%o存在发展潜力：智力水平尚好，需要激发其学习语文的兴趣。4•任课班级本学期学科教学质量发展程度分析（主要分析“两率一分”、学优生提优、学困生补救可能达到的程度）：学生存在个体差异，需要针对不同学生进行个性化辅导。力争优秀率提高到20%左右，及格率提高到95%左右。分单元或章节，预设教师“教”和学生“学”的方式、策略、方法:第一单元

5、：教师“教”的方式、策略、方法—启发式教学、组织小组自学；学生“学”的方式、策略、方法_朗读、自主探究合作学习、复述课文。第二单元：教师“教”的方式、策略、方法——启发式教学、组织小组自学、指导搜集资料；学生“学”的方式、策略、方法——朗读、自主探究合作学习、复述课文、搜集整理资料、品味感悟。第三单元：教师“教”的方式、策略、方法—启发式教学、组织小组自学、指导搜集资料、精讲精练；学生“学”的方式、策略、方法朗读、自主探究合作学习、自主练习、搜集整理资料、习写说明文。第四单元：教师“教”的方式、策略、方法—

6、—启发式教学、组织小组自学、指导搜集资料、引导学生观看现代科技视频；学生“学”的方式、策略、方法——朗读、自主探究合作学习、自主练习、搜集整理资料、观看视频。第五单元：教师“教”的方式、策略、方法——启发式教学、组织小组自学、指导搜集资料、赏析指导、背诵指导、联系生活实际阅读；学生“学”的方式、策略、方法——朗读、自主探究合作学习、自主练习、搜集整理资料、赏析、背诵、联系生活实际感悟。第六单元：教师“教”的方式、策略、方法——启发式教学、组织小组自学、指导搜集资料、赏析指导、背诵指导、联系生活实际阅读、指导

7、对比阅读；学生“学”的方式、策略、方法朗读、自主探究合作学习、自主练习、搜集整理资料、赏析、背诵、联系生活实际感悟、对比阅读。教单元验收、期中、期末质量检测的时间安排和两率一分、学优边缘生提优、学困生补救的达成度：1•单元验收：学每单元一次。优秀率：20%;及格率：95%;平均分：105分（以满分120分计）；学优边缘生提优：5%;学困补救达成度：5%o评2.期中：优秀率：15%;及格率：96%;平均分：102分（以满分120分计）；学优边缘生提优：5%;学困补救达成度：5%o价3.期末：方优秀率：21%;

8、及格率：97%;平均分：106分（以满分120分计）；学优边缘生提优：5%;学困补救达成度：5%o案研修主题研修主题：“读写结合，随文练笔”作文教材开发与使用的实践研究研修方法设计：在阅读教学中有机地进行写作的练习，让学生读中悟写，读中学写，边读边悟，边悟边练，从而提高学生习作水平。1.仿写，学习作者的表达方法，实现由读到写的迁移。2改写，改变文体、人称，活用课文中的优美语句。3.补写，发挥想象，丰富文本的内涵。