六年级安全电子备课教案样表_图文

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1、课时教案课题：第一单元第1课时总序第1个教案课型：新授珍爱生命拼搏人生教学目标：使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贝o使学生学会珍爱生命，学会自救的方法教学过程：一、激情导入大家看看这幅照片，你认识他吗？听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育二、我遵守在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水

2、死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%o因此，我们外岀游泳洗澡严格遵守“四不J1、未经家长、老师同意不去；2、没有会游泳的成年人陪同不去；3、深水的地方不去；4、不熟悉的江溪池塘不去。三、探讨原因溺水原因主要有以下几种：1、不会游泳；2、游泳时间过长，疲劳过度；3、在水中突发病尤其是心脏病；4、盲目游入深水漩涡。四、救护措施如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：

3、仁对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，批注迅速反复多做儿次，直到抽筋消除为止；2、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；3、要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：1、若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除,保持上呼吸道的通畅；2、溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放

4、在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；3、若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下瓠，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同吋松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行,每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。五、谈一谈同学们，珍爱我们的牛命吧。珍爱生命就是珍惜每…天。请同学说说……-怎样珍惜每

5、一天？结束语：同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。祝愿大家今天好，明天会更好！教学（后记）反思:课时教案课题：第一单元第2课时总序第2个教案课型：新授乘坐电梯安全第一教学目标仁初步了解电梯的主要特点、作用及乘电梯的安全。2、遵守乘坐电梯的各种规则，并掌握正确的操作方法保障自己与他人的安全。、使学生树立“安全第一、珍爱生命”的意识。教学过程一、导入提问：明明的爸爸的办公室在九楼，他怎样上楼呢？二、讨论电梯的功能提问：明明的爸爸上班下班时自己

6、爬楼梯好呢，还是乘坐电梯好呢？为什么？小结：电梯可以乘人、运货，乘坐电梯又快又省力。电梯分为轿厢式电梯和扶梯式电梯。三、讨论电梯的不同类型及功用（提问：你们在哪里乘坐过什么样的电梯？1、根据回答，观看轿厢式电梯的录像，讨论其特点和功能。2、观看扶手式电梯录像，讨论其特点和功能。3、观看观光式电梯录像，讨论其特点和功能。四、知道乘电梯的安全。批注问答游戏1、电梯是如何运行的，答：电梯具有一个轿厢和一组对重，通过曳引钢丝绳将它们连接起来，在驱动装置，曳引机！的驱动下，使电梯轿厢和对重沿井道内的导轨做

7、上下运动。2、怎样召唤电梯，答：当您需要乘坐电梯是，应在电梯厅的呼梯面板上选择你要去的方向按钮。电梯运行方向如与您选择的方向相同，在运行到此层是会自动停靠，反Z则不停靠。但当电梯满载，不能再上乘客时，电梯不会停靠，您只有耐心等待电梯的下一次运行时再乘朋了。3、有人在呼梯时将上、下方向的按钮都按了，这样有用吗？答：电梯轿厢的运行就如同在轨道上行驶的一辆地铁列车一样，如果为了尽快登上列千，而不管列车的行驶方向是否与我们的目的地相同，除了耽误自己与大家的时间外，没什么用处。4、电梯轿厢进入的人数或运输

8、货物的重量有限制吗，答：有。电梯的乘客人数或载重量在出厂时就设定好了，为了防止超载运行，还安装了超载报警装置，一旦电梯超载，会口动报警，并使电梯停止运行。5、有的乘电梯时孩子淘气，把楼层按钮都按了，这时突然所有按钮又都不亮了，电梯也不走，这是故障吗，答：不是。有些电梯针对此种情况设计了防捣乱功能，只耍重新选择呼梯信号后，电梯便会运行。6、什么是关门夹人，答：根据国家标准规定：当乘客在层门关闭过程中通过入口而被门扇撞击，或将被撞击时，一个保护装置应自动的使门重新开启。由此，我们可以知道，只有当层门