四(1)班语文下第一次月考试卷讲评课教案_吴萍蓉

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1、语文四年级下册第一次月考试卷讲评课教案吴萍蓉教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、介绍本次月考的整体情况上周五，我们进行了第一次月考，我们班共有30人参加考试.优秀的22人，良好的有5人，其中有3人不及格。Rsr85.65在全校区平行班排名第一。好的同学还需精益求精，没考好的也别灰心，想想自己错的原

2、因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、创设情景，学生反思原则：意在让学生对试卷有更深刻的认识，让学生在自我反思的基础上找出自己的不足。通过反思进一步激发学生学习热情和学习积极性。三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。五、选词填空。持续继续连续陆续2、放学了，同学们（）走出校园回家去。3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。（1）让学生说说是这四个词语的

3、区别在哪里。1、“继续'‘有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。2、连续更侧重于表示“重复''的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错''这个行为本身却是重复性的。3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态"特征。比如气候方面的高温、低温或干旱等4、•陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。（2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。（3）补充课外练习

4、：我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。这几天的天气（持续）着高温。临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了。六、按要求写句子1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（体会划线部分的写法，仿写句子）燕子看见啄木鸟正在注：（1）■本题用了什么修辞方法？（拟人）从哪里看出来的？（从弹琴可以看出,这句是拟人句。拟人句就是根据想象将物当做人来写，使“物”具有人一样的言行.神态、思想和感情。）（2）说几句拟人句。2、例：树林里的鸟儿可真多，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只,另一只又飞起来了。（把句子写具体）街上的人真多啊，注

5、：1、本句抓住“多”这个字。2、练习：商场里的货物真多啊!3、公园里的花真多啊!3、例：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（体会句子的表达方式，用“似乎”写句子。）注：（1）、“似乎”在这里是联想。（2）、判断：太阳似乎一个大火球。七、阅读部分。第二篇第一小题和第三小题审题不清。（像这样在文章中找重点词句来完成题目的方法叫摘录法。以后可以尝试用这种方法完成阅读题。）八、习作讲评1、分析习作的要求2、指出要求观察生活中发现的一件事。3、找出新的发现3、分析本次作文的不足：有些同学选材不够突出，选择的事情太普通；有些同学写事不够

6、具体，没有细致的描写，好似无味的白开水；有些同学写的事情太多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好句用的极少。4、怎样把一件事例想具体呢？首先，你应该把围绕你观察的这件事来写选取材料，具体的事例想完整。然后，再围绕事情的发展过程，回忆当时有趣的生活细节，如人物的动作、语言,你当时的心里想法、表情等，写得越具体就越好。5、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。八、反思：1•继续加强对基础知识的巩固2•继续加强同音字形近字近义词的区别3•加强阅读训练4•培养学生认真审题细心检查的好习惯.