语文试卷讲评课教案

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1、语文周练试题试卷评讲课（二）第一课时教学目标一、知识与技能：1．培养学生自己发现问题、解决问题的能力。2.掌握好本次试题涉及到的相关知识；掌握好本次试题涉及到的解题技巧。二、过程与方法：学会分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。三、情感态度与价值观：查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。教学重点、难点及突破重点：通过评讲试卷，使学生能找出试卷上自己的错误，并知道错误的原因，做到查漏补缺。难点：引导学生归纳总结知识点，能分析考试失分原因并探讨如何避免此类失分情况。一、考试情况考试成绩优异的学生：进步明显的学生：答题认真、

2、卷面整洁的学生，作文大胆创新的学生进行充分的肯定和表扬，二、考试情况分析：1、考试成绩分析：成绩统计：120以上110-120100-11090-100小于90学生看考试成绩分析的数据。让学生了解自己的成绩在班级的位置。二、师生讲评试卷：一、选择题（共14题，每小题3分，共42分）1．下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是（　　）A．揩油（kāi）痉挛（jīnɡ）　笑靥（yè）　物阜民安（fù）B．泥古（ní）诤友（zhènɡ）蹊跷（qī）羽扇纶巾（ɡuān）C．挫折（cuō）摈弃（bìnɡ）聒噪（ɡuō）悄然无声（qiǎo）D．洞穴（xué）糟粕（pò）酝酿（niànɡ）心

3、广体胖（pán）解析：D．A项的“痉挛”音“jìnɡ”；B项“泥古”音“nì”；C项挫折cuò“摈弃”音“bìn”；2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（　　）A．在阅读教学中，一篇文章往往变成了主题、写法、结构和词语分析的肢解罗列，以致学生目无全牛B．获得教养的途径有许多种，比如阅读经典，比如求师问道，比如社会实践等等，但独立思考的意识和能力更应该是我们着力培养和处心积虑追求的东西．C．近日，画家陈丹青请辞清华大学美术学院特聘教授及博士生导师一职，他请辞的理由是自己无法适应现行人文艺术教育体制，在这件事情的背后我们看到了一名艺术家和人文学者独立的人格以及对“体制”的忍无可

4、忍．D．一些领导干部身居要职，却胸无城府，思想僵化，不能与时俱进，如果不及时改正这一毛病，必将被时代潮流淘汰．解析：选：C【解答】A．望文生义，目无全牛：全牛：整个一头牛．眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构．比喻技术熟练到了得心应手的境地．这里误以为“没有整体的理解”；B．感情色彩不当，处心积虑：处心：存心；积虑：经过长时间的考虑．形容蓄谋已久．贬义词，这里误以为褒义词；C．正确，忍无可忍：再也忍受不下去了．符合语境；D．感情色彩不当，胸无城府：城府：城市和官署，比喻难于揣测的深远用心．形容待人接物坦率真诚，心口如一．褒义词，这里误以为贬义词；典型错题讲解：3．填入下面横线处的语

5、句，与上下文衔接最恰当（语句间标点可不考虑）的一项是（　　）曾宪梓先生对中国内地的捐资额超过四亿人民币。有人这样问他：“有钱快乐，还是没钱快乐？”曾宪梓先生这样回答：“。不要成为钱财的奴隶，要做钱财的主人。①我不算有钱　②穷人有穷人的快乐，有钱人有有钱人的苦恼　③有钱不一定快乐　④看你怎么用　⑤但是我把钱用在有益的事业上。A．③②①④⑤B．①⑤④②③C．②③④①⑤D．④①⑤②③解析：C【解答】②从两方面回答了上文“有钱与没钱”的问题，为首句；③承②的后半句；④承③，回答有钱人是否快乐在于他“怎么用钱”；①⑤回到自己，与下文相连，是下文“奴隶”、“主人”等观点的论据．所谓“连贯”就

6、是围绕一定的中心，按一定的叙述角度和一定的顺序作表达，使之前后照应，结合紧密，语气上一气贯通。考查的是书面语表达中句与句之间的组合和衔接问题。4．某水库城区居民的供水源是一条河流，每到夏季，它就成了城区居民的天然游泳池，为此，市自来水公司在河边立过几次标语牌，效果都不好。最后一个聪明人拟写了一则告示后，再也没有人在河里游泳了。你觉得聪明人拟的是下面四则中的哪一则？（　　）A．禁止游泳，违者罚款．B．水很深，请你珍惜生命，不要在此游泳！C．禁止游泳，举报有奖．D．您家的自来水取之于此．解析．选：D．【解答】A、C语气太强烈；B．不够简洁；D．表达得婉转且一针见血；三、通过展示错题，

7、培养学生找出错误，发现问题的能力。1、分析错误原因：2、相应练习1、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(　　)(3分)A．大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人们忍俊不禁，孩子们更是笑得前仰后合。B．我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各行其是，终不愿意。C．万峰湖的山光水色，在蒙蒙细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入胜。D．这两篇文章虽然风格、主题大相径庭，但都是上乘佳作。2．下列句子中加点成语使用不正确的一项是(　　)(4分)A．今天又吃蛋炒饭，小