经典语文试卷讲评课教案.doc

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1、小学语文三年级上册期中测试卷讲评课教案教学内容:试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。教学目标:1、分析试卷中的典型错题,寻找错误的原因。       2、针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力。       3、教给学生学习的方法,提高学生的学习能力。教学重难点:查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因,提高学生解决问题的能力。教学过程:一、 整体回顾,介绍本次练习的整体情况上周五,我们进行了期中测试,我们班的整体情况是这样的:优秀的有22人,良好的有15人,其中很不理想的有4

2、位同学。自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精,课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,查漏补缺,下次注意不再犯同样的错误就行了。二、 自我分析试卷师:下面我们一起来分析一下这张试卷。     1、首先自己先看一下试卷,看看哪几题是自己能做却失分的?自己先订正一下试卷上会订正的的错题,不会订正的放着,一会我们一起来帮助你,老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块?2、学生交流反馈:三个:识字写字部分、阅读部分和写作部分。3、小组合作讨论你还没

3、解决的题师:刚才我们已经把会订正的订正好了,那还有哪些地方是你不会订正的呢?(指名回答)我们一一来解决。三、典型错题讲评(一)、让学生找出哪道题最容易出错。(二)、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?(让对的学生说说做的好方法)(三)、举一反三,讲解相应的习题(四)、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思,把序号填在括号中。五、选词填空。持续继续连续陆续1、这场比赛相当激烈,()进行了三个小时才决出胜负。2、放学了,同学们()走出校园回家去。3、晚饭后,我()认认真真地完成回家作业。(1)让学生

4、说说是这四个词语的区别在哪里。1、“继续”有承接的意思,即后(下)一个行为或活动是前(上)一个的承接延续,主要用在动词或动词性短语之前,表示“动态”。2、连续更侧重于表示“重复”的特征,即前后的动态或静态均无变化,只是重复而已。如说某人连续出错,意思就是说某人一个接一个重复出现错误,尽管出错的内容可能有所不同,但“出错”这个行为本身却是重复性的。3、持续所要表示的是一种状态的保持,更强调它的“静态”特征。比如气候方面的高温、低温或干旱等4、.陆续有两个意思,一个表示有先有后,时断时续,一个表示先后相续不断。(2

5、)在试卷上自行订正这道题,教师巡视帮助有困难的学生。(3)补充课外练习: 我今天得(继续)做昨天没有完成的工作。这道题目我在单元测试和期中测试中(连续)出错。这几天的天气(持续)着高温。临近上班时间,偶的同事(陆续)出现了。五、按要求写句子1、当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。(体会划线部分的写法,仿写句子)燕子看见啄木鸟正在_______________________________________。注:(1)、本题用了什么修辞方法?(拟人)从哪里看出来的?(从弹琴可以看出,这句是拟人句。拟人句就是

6、根据想象将物当做人来写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。)(2)说几句拟人句。2、例:树林里的鸟儿可真多,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。(把句子写具体)街上的人真多啊,_________________________。注:1、本句抓住“多”这个字。2、练习:商场里的货物真多啊!_______________________________________________。3、公园里的花真多啊!_______________________________________

7、_____________3、例:那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。(体会句子的表达方式,用“似乎”写句子。)——————————————————————————————注:(1)、“似乎”在这里是联想。(2)、判断:太阳似乎一个大火球。六、阅读部分。第二篇第一小题和第三小题审题不清。(像这样在文章中找重点词句来完成题目的方法叫摘录法。以后可以尝试用这种方法完成阅读题。)七、习作讲评     1、分析习作的要求我的------     

8、2、指出要求“写你身边最熟悉的一个人,题目自补,把你熟悉的这个人的特点写出来,并通过具体的事例写丰满、写具体,句子写通顺,写出自己的真情实感。”3、分析本次作文的不足:有些同学选材不够突出,选择的事情太普通;有些同学写事不够具体,没有细致的描写,好似无味的白开水;有些同学写的事情太多,没有详略之分;还有部分同学事情是写具体了,但语言太通俗了,好词好句用的极少。4、 怎样把一件事例想具体

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