【教学设计】《天上偷来的火种》（西南师大版）

《【教学设计】《天上偷来的火种》（西南师大版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《天上偷来的火种》教学设计◆教材分析《天上偷来的火种》是西南师大版《语文》六年级下册教材第六单元第23课.讲述的是一个脍炙人口的希腊神话故事。主人公普罗米修斯是古希腊神话传说中的神，他为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福的伟大精神。◆教学目标【知识与能力目标】1、读通课文，了解故事梗概，把故事讲给别人听。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】1、遵循略读课文教学的原则，放手自读，合作探究。2、引导学生适当地展开想象，入情入境。

2、【情感态度价值观目标】1、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。2、激发学生阅读神话的浓厚兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】理解故事内容，说说故事的梗概。【教学难点】体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。◆课前准备◆1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关神话故事资料。◆教学过程一、揭示课题，直接导入火是我们非常熟悉的东西。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明。关于火的起源，有许多传说。在我们中国，有燧人氏钻木取火的传说；在古希腊，也有一个关于火的神话故事。那就是我们今天要学习的《天上偷来的火种》。二、自主阅读，整体感知1、快速

3、阅读课文，要求：读准字音，读通句子。　　huí　　qū　　róo　jiù　　茴香　　驱赶　饶恕　鹫鹰2、再读课文，说说文章大意。教师引导学生带着问题阅读课文：（1）谁去偷？为什么去偷？（2）怎么偷？结果怎样？　普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，但他却被宙斯锁在高加锁山的悬崖上，饱受折磨，但普罗米修斯没有屈服，与宙斯进行了不屈不挠的斗争。最终被大力神解救，获得了自由。三、精读课文，重点感悟。1、人类没有火的日子是什么样的？明确：人间还没有火，人类的生活非常困苦。没有火烧烤食物，就只好吃生的东西；没有火来照明，

4、就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚　2、火是怎么来到人间的？明确：普罗米修斯冒着生命危险，从那里去偷来的。他用一根茴（huí）香枝条。，从太阳神阿波罗喷射着火焰的车轮上，悄悄地偷取了一颗火星儿。把火星儿藏在茴香枝的空管里，带到了人间。　3、火为人类带来了什么?具体表现在哪儿？明确：光明和智慧　烧熟食物、驱寒取暖、打造工具……　4、火为普罗米修斯带来了什么？品读7至13自然段。明确：普罗米修斯被锁在高加索山的悬崖绝壁上。他的双手和双脚都套上了铁环，被死死地锁在悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，终日遭受着风吹日晒、霜打雨淋的痛苦。宙斯又派上了一只凶恶的鹫（j

5、iù）鹰，，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，晚上肝脏又重新长了出来。第二天早晨，鹫鹰又继续啄食他的肝脏。这样，普罗米修斯所遭受的痛苦，就永远没有止境了。四、品读课文，分析形象。普罗米修斯是个怎样的人？（1）正义、善良。他看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，背着众神之首宙斯，到太阳神阿波罗那里去偷取火种。（2）勇于牺牲、无私无畏、不屈不挠。他因头火种受到宙斯的惩罚。受尽折磨也不把火种交出来。这种折磨年复一年。普罗米修斯也没有屈服。　五、总结全文，领会精神同学们，为了人类的光明，普罗米修斯冒着生命危险去偷火种。宙斯发现后，将他锁在高加索山的悬崖上，烈日的煎

6、熬、暴雨的抽打、鹫鹰的啄食，使他裸露的身躯变得血肉模糊，忍受着撕心裂肺的疼痛。但他没有后悔，不屈不挠。他的善良、勇敢、无私怎能不让我们敬佩，他为人类造福的坚定信念怎能不让我们折服？五、拓展延伸积累知识普罗米修斯，这位为了人类的希望与文明而甘愿献身的英雄获救了。普罗米修斯是希腊神话中的一个神的形象。而在我们真正的人类世界，在各个领域，也有许多人被我们敬呼为“普罗米修斯式的英雄”他们有：勇于探索真理是人的天职。——哥白尼在科学的道路上,没有平坦的大路可走,只有不畏艰辛,沿着陡峭的山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。——马克思为了免除下一代的苦难,我们愿,愿把这牢底坐穿

7、。——何敬平竹签子是竹子做的,但共产党员的意志是钢铁铸成的,——江姐……六、布置作业1、有感情地朗读课文。2、把故事讲给父母或邻居伙伴听。（抓住梗概，不改变原意，可补充情节和细节）3、推荐阅读：同学们，古今中外有许多神话故事，大家可以利用课余时间多读一读。(如《女娲补天》《后羿射日》《嫦娥奔月》)◆教学反思略。