品生一下计划教案[策划]

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1、一年级卜•册品德与生活教学计划与进度一、学生现状分析：一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生了女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、本册教材的知识系统和结构：大致可分为：我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天三、教学目的1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

2、3、亲近自然，喜欢在大自然屮活动，感受春天的美。4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。教学重点：1「学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。2、培养学生关心、爱护同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯。四、教学中的主要措施：1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、按照激情-一明理---导行一-反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、釆取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。五、课时划分十课吋十课时十一课时我的家人与伙伴走

3、进大自然健康生活每一天第一课我的一家教学目标:1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱Z情。3、为白己的家人感到骄傲。教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上來的照片放在投彩上，全班都能看到。（如果学牛在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一•起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人

4、是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢处在树怕下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有吋还会跟着电视一起哭、一起笑……如姐上小学四年级,她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯三、总结：通过今犬对家人的介绍，你有什么想法？第二课时教学目标：1

5、、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。2、讲述家庭生活屮的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人Z间的相互关系。教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学过程：一、导入1、谈话：上节课我们向人家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉人家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学來介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人Z间的关系吗？（口己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的悄况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而减少理解的难度。）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图，自

6、己小声说说家人Z间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。2、出示儿歌，人家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？朋用是妈妈的什么？……3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，乂不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不和同，所以不要大惊小怪，更不耍嘲笑那些使用与a己习惯称呼

7、不同的同学。三、小结：进行爱家庭教育。第二课家人的爱主题FI标：1、从生活的点点滴滴、方方血面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。活动过程：一、感情渲染：二、引趣揭题：是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带來一个故事，你们想听吗？三、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三纟R照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。四、明理导行：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么